1、“.....它侧重于发挥学生的自主学习能力，让学生先通过课外自己的学习掌握知识翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实践探究论文原稿切结合起来。到了英语课堂之后，教师要善于据此设计些问题及活动，与学生在英语课堂上共同解决本节课的些重难点及疑难问题。教师还要在课堂上针对本节课的重难点设计些好的习题堂......”。

2、“.....通过聆听关于英语家庭类成员称呼的歌曲及的提示，学生能够很清晰地得知到，练习，来帮助学生去理解领悟枯燥无味的语法知识，并让学生尝试着去运用。所谓的翻转课堂，就是不同于传统的小学英语课堂教学，它侧重于发挥学生的自主学习能力，让学生先通过课译林小学英语从年级开始就设立了版块，由此可见，英语语法在小学阶段也是十分重要的......”。

3、“.....由于语法是非常些相关的生词，等，让学生自己尝试着去读出这些单词，体会读音。在课中，教师可以根据学生的学习情况进行检测，检测可以是让学生自己去读同桌互读自编语教学中的运用华夏教师，編辑张珍珍。我们可以运用翻转课堂，给学生提供些与课文相关的音频及视频材料，让学生在有声的语言环境下，不断地去模仿修正自己的语音语调......”。

4、“.....它突出了学生的主体作用，让学生自学中发现问题，并不断地去探究，最终去内化知识。翻转课堂，虽然强调了要充分发挥学生的学习主动性，但是，我们教师的作用不中的探讨与展示中去真正掌握语音。小学生来说小学生由于其年龄小，在自制力合作能力和语言表达上都有定的欠缺。而翻转课堂教学模式的运用，要求学生在课堂的交流合作中......”。

5、“.....真正的通过翻转课堂，让学生课前自己学习语音，并在课中的探讨与展示中去真正掌握语音。翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实践探究论文原稿。生自主学习的发音。让学生自己去体会字母在单词中的读音。通过。同时，教师给出的任务单上还有。同时，教师给出的任务单上还有些相关的生词，等......”。

6、“.....体会过程中享受到英语学习的快乐。比如，在学习译林英语年级下册这版块时，课前可以让学生观看含有字母的单词等视频，引导学是被削弱了，教师不单单是知识的传授者，更应该是学习的协助者。所以教师应该精心设计教学过程因材施教合理运用，追求小学英语的高效课堂。参考文献王宝辉翻转课堂模式在小学英生之中的合作中能够清晰地表达自己......”。

7、“.....所以，在英语的翻转课堂教学模式上，我们要注重培养学生的语言表达能力合作能力及自控能力。翻转课堂作为种读音。在课中，教师可以根据学生的学习情况进行检测，检测可以是让学生自己去读同桌互读自编及单词辨音练习等。真正的通过翻转课堂，让学生课前自己学习语音，并在课翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实践探究论文原稿这版块时......”。

8、“.....引导学生自主学习的发音。让学生自己去体会字母在单词中的读音。通过讨交流，探讨这类语法的用法及注意事项，课后学生要经过大量反复的练习，来帮助学生去理解领悟枯燥无味的语法知识，并让学生尝试着去运用。我们可以运用翻转课堂，给学生提供些后，在课堂上师生进行互相探讨交流，来解决在英语学习中遇到的问题......”。

9、“.....由此可见，英语语法在小学阶段也是十分重要的来当堂检测下学生的学习效果，便于教师根据学生的学习效果进行下步的英语教学。关键词翻转课堂小学英语运用在目前的互联网时代下，产生了种新的课堂教学模式翻转课堂。翻转课堂，等的意思，针对这些单词，学生能够运用来练习这些单词，做到词不离句。结合学生手中的全家福......”。