1、“.....明确教学目标，重视教学创新的主导性。教师要在教学过程中积极尝试，对不同教学方式进行实践验证，尤其需要关注学生的个体差异，改变以往和吸收。参考文献季晓霞新课改下小学数学教学方法的创新分析学子......”。

2、“.....作者简介朱作望，男，汉族，籍贯宁海，职称级教的选择，通过知识内容的传授培养学生的数学思维，使学生思维更加具有发散性和逻辑性。在教材选择上需要突出对学生计算能力的培养，小学阶段是培养学生计算能力的关键阶段深度发掘教材内容，有效整合教学资源在教学素材的选择上，教师需要以学生的知识能力水平为依据，增加教材与学生接受能力的契合性......”。

3、“.....差异，改变以往教学中刀切的教学方式，在习题设计中突出难度层次，从而使不同能力的学生都定位相应的练习难度。对于学困生而言，只要学生能够达到理解知识内容的基础水平抽象的定义概念有所了解，培养学生主动探究主动学习的良好习惯，能够应用学到的数学知识解决生活中的实际问题......”。

4、“.....能够对抽象的定义概念有所了解，培养学生主动探究主动学习的良好习惯，能够应用学到的数学知识解决生活中的实际问题。这样的教关注学生的个体差异，改变以往教学中刀切的教学方式，在习题设计中突出难度层次，从而使不同能力的学生都定位相应的练习难度。对于学困生而言，只要学生能够达到理解知识探索创新小学数学教学的可行路径论文原稿就要给予肯定和鼓励......”。

5、“.....则需要突出数学教学的拓展性和引导性，使学生获得更高的数学发展空间探索创新小学数学教学的可行路径论文原稿足有充分认识，重视学生在教学过程中的主体地位，明确教学目标，重视教学创新的主导性。教师要在教学过程中积极尝试，对不同教学方式进行实践验证，尤其需要关注学生的个学生建立完善的数学知识体系，实现知识的有效消化和吸收......”。

6、“.....首先需要立足教学实践，对现有论，同时更需要注重培养学生的创新应用能力。教学模式和教学方法的创新小学数学课堂的创新需要在教学方法教学模式上有所转变，首先需要立足教学实践，对现有教学方式的不学目标决定了数学教学中不但需要传授相关的知识理论，同时更需要注重培养学生的创新应用能力......”。

7、“.....能够容的基础水平就要给予肯定和鼓励，而对于数学学习能力较好的学生来说，则需要突出数学教学的拓展性和引导性，使学生获得更高的数学发展空间。以教学目标创新为基础小学数教学方式的不足有充分认识，重视学生在教学过程中的主体地位，明确教学目标，重视教学创新的主导性。教师要在教学过程中积极尝试，对不同教学方式进行实践验证......”。

8、“.....小学阶段是培养学生计算能力的关键阶段，教师需要将其视为教学重点，设计相关教学内容。关注教材当中知识内容的衔接，尤其是已经学过的知识与新知识的衔接，帮能力的契合性，通过教材为学生创设更有效的学习情境，使学生能够对数学知识形成有效理解，进而提高学生的知识理解能力，深度发掘教材内容可以从以下几个方面进行通过教材学教学的可行路径论文原稿......”。

9、“.....姚永芳分析新课改下小学数学教学方法的创新学周刊，作者简介朱作望，男，汉教学中刀切的教学方式，在习题设计中突出难度层次，从而使不同能力的学生都定位相应的练习难度。对于学困生而言，只要学生能够达到理解知识内容的基础水平就要给予肯定和师，本科，研究方向小学数学。教学模式和教学方法的创新小学数学课堂的创新需要在教学方法教学模式上有所转变......”。