1、“.....谈谈自己的父母在自己的学习中给予的帮助，体会父母对自己的付出。从教师方面，学生可以以教师对自己的学习情况以及課上和课下的指导教育为写作小学语文作文生活化教学探究论文原稿践探究江苏教育研究，柳彩霞小学语文课堂小练笔的教学实践探究吉林教育，王倩个性化体验让学习有深度小小商店教学实践与思考教育研究与评论，编辑张珍珍。小学语文作文生活化教学探究情感提高写作质量有很大的帮助。综上所述，小学写作教学中......”。

2、“.....不但可以调动学生的积极性，让学生愿意进行写作学习，而且还很大程度地拉近了学生与写作的距离，让学生不作环境很大程度地限制了学生的思维发展，不利于学生写作水平的提升。因此，教师应该在写作教学中给予学生充分的自由，让学生真正走进生活，感受生活的多彩。例如，教师可以带领学生走进自己的学生的生活圈子小，阅读面不大，既缺乏直接获得的生活体验，又缺少间接获得的生活经验。其次，缺乏练笔，词汇贫乏，语言粗糙......”。

3、“.....它必是作者灵感火花的闪现，是需要经炼学生的思维能力。从细节的角度来看，对于教师节国庆节和中秋节学校举办的各种活动，学生可以将生活中和网络中发生的任何事情作为写作的素材，而且这现象都可以写进我们的作文中，这样也可以体验让学习有深度小小商店教学实践与思考教育研究与评论，编辑张珍珍。小学语文作文生活化教学探究论文原稿。学生的生活圈子小，阅读面不大，既缺乏直接获得的生活体验......”。

4、“.....让学生愿意进行写作学习，而且还很大程度地拉近了学生与写作的距离，让学生不再抵触写作，因此在教学中，教师要以生活为切入点，让学生真实地去体验观察生活中的点滴作教学中给予学生充分的自由，让学生真正走进生活，感受生活的多彩。例如，教师可以带领学生走进自己的家乡，感受家乡的风景文化以及各方面的特色，比如，旅游风景经典美食传统的民间艺术......”。

5、“.....自然写作的素材也会越来越丰富。小学语文作文生活化教学探究论文原稿。而且写作需要耗费的时间太多，进步并不明显，不如做理科习题立竿见影。如做理科习题立竿见影。例如，从大方向来讲，对于我国的些社会现象，比如现阶段的胎政策等反映的些社会现状，教师可以引导小学生从自己的视角自己的观点，用简单的方式表达出自己的看法，进而可以引导学生从多方面进行思考，对学习生活中发生的事和现象进行深入的思考......”。

6、“.....进而促进学生写作能力的提升。引领学生走进生活，提高写作质量在小学语文写作教学生活经验。其次，缺乏练笔，词汇贫乏，语言粗糙。好的语言不能只凭记忆积累，它必是作者灵感火花的闪现，是需要经常训练才可以得心应手地表达的。而且写作需要耗费的时间太多，进步并不明显，并以此为写作依据，提高学生的写作水平。参考文献吴文娟，俞昭英与学生起领略数学的魅力魅力数学微课的实践探究江苏教育研究......”。

7、“.....王倩个性下当地的传说等等，这样学生的思维被打开，让学生真正以主人的意识去进行作文的创作，这对于学生体会生活情感提高写作质量有很大的帮助。综上所述，小学写作教学中，教师有效地将写作生活化有的教学模式还是相对枯燥的，在写作时大都是教师提供个作文题目，学生针对题目进行构思，这种封闭的写作环境很大程度地限制了学生的思维发展，不利于学生写作水平的提升。因此......”。

8、“.....谈谈自己的父母在自己的学习中给予的帮助，体会父母对自己的付出。从教师方面，学生可以以教师对自己的学习情况以及課上和课下的指导教育为写作方向，谈谈教师为学生的付出。教学生的写作回归到生活中，为学生构建开放式的写作环境，让学生亲身体会，进而有感而言，在此笔者针对现阶段小学语文写作教学中的问题以及具体的应对措施谈谈自己的看法。例如，从家庭方面，小向，谈谈教师为学生的付出。教师可以引导学生从多方面进行思考......”。

9、“.....从文字中体现自己的看法和感想，进而促进学生写作能力的提升。关键词小学语文写作文原稿。例如，从家庭方面，小学毕业班的学生即将面临小升初，而升初中对于学生而言是非常重要的个环节，家长为了学生的学业，从作业的的角度辅导，到家教和培训班的教学，都足以说明家长对抵触写作，因此在教学中，教师要以生活为切入点，让学生真实地去体验观察生活中的点滴，并以此为写作依据，提高学生的写作水平......”。