1、“.....而是给予学生充足的自主思考和探究时间，以此使学生对课本知识有更加深刻全面的了解，达到融会贯通学以致用的目的。此外，为了提升教学的趣味性，吸引学生的注意力，教师也可以利用多媒体技术展开教小学道德与法治教学常见问题及其对策探讨论文原稿题及对策思考学苑教育，编辑温雪莲。小学道德与法治教学常见问题及其对策探讨论文原稿。，优化教学方法在小学道德与法治课堂教学中，为了保证道德与法治知识的有效传播，提升课堂教学质量......”。

2、“.....从而培养学生良好的团队合作意识和荣誉感，最终促进学生能力的全面均衡发展。总而言之，在小学道德与法治教学中还存在些不足，需要教师能够在实践教学中加强教学总结和反思，根据小法治教学中，教师必须对学生的基本生活和劳动技能以及学生之间的合作等教学内容提高重视程度。比如说在我做过的家务活教学中，教师可以让学生想想，自己在家中都做过哪些家务活，有什么感受等等然后在课后可以与家长进，缺乏灵活性和开放性在如今的小学道德与法治教学中，很少有教师能够对教材做到深入透彻的分析......”。

3、“.....同时结合当地的实际情况，开展教学活动。还有部分教师，教学方式过于简单枯燥，缺乏灵活性走，看花看草去大自然中的快乐等教学中，可以发布建议家长与孩子通过电视书本，或者是带领学生来到大自然中进行郊游，近距离地感受自然的魅力。小学道德与法治教学常见问题及其对策探讨论文原稿。因此，开展道德与治教育活动，要求学校与家长共同努力。尽管学校已经对道德与法治教材进行了定程度的宣传，但是家长依旧停留在传统的教育思想中，缺乏有效地培养学生形成良好行为习惯的手段......”。

4、“.....影响教育效果。改进小学探讨论文原稿。，缺乏灵活性和开放性在如今的小学道德与法治教学中，很少有教师能够对教材做到深入透彻的分析，也没有明确该学科的教学目标，同时结合当地的实际情况，开展教学活动。还有部分教师，教学方式过于简感，最终促进学生能力的全面均衡发展。总而言之，在小学道德与法治教学中还存在些不足，需要教师能够在实践教学中加强教学总结和反思，根据小学生的实际情况，制定出切实可行的教学策略......”。

5、“.....要求学校与家长共同努力。尽管学校已经对道德与法治教材进行了定程度的宣传，但是家长依旧停留在传统的教育思想中，缺乏有效地培养学生形成良好行为习惯的手段，由此导致教育失衡，影响教育效果。学活动。除了可以采取家长会学校广播的方式之外，学校还可以搭建双方互动交流的平台。首先，可以建立班级家长老师微信群，由道德与法治教师在群中发布相关信息，如道德与法治教材的编写初衷教学改革方向等内容又比如说容提高重视程度。比如说在我做过的家务活教学中，教师可以让学生想想......”。

6、“.....有什么感受等等然后在课后可以与家长进行沟通，使家长能够正确引导学生做家务，培养学生的生活自理能力，如穿衣叠被道德与法治教学的建议及对策，搭建校方与家长的互动平台小学道德与法治教学，为了提高教学质量，教学活动不能局限在书本中课堂上。而是尽可能地调动家长的积极性，使学生家长明确自身在其中的重要性，能够配合学校的教单枯燥，缺乏灵活性。现如今的小学生，非常乐于接受新鲜事物，不喜欢被动的灌输式教学方式。但是在教学过程中，教师并没有意识到这点......”。

7、“.....课堂教学也缺乏趣味性和效果性。因此，开展道德与，促进自身综合素质的发展。参考文献潘弘基于道德与法治中的小学德育问题的对策研究新课程上旬，林英发当前小学生道德与法治意识存在的问题及对策思考学苑教育，编辑温雪莲。小学道德与法治教学常见问题及其对策子打扫房间等等。而作为学校教育的组织者，教师需要采取种潜移默化式的传授方式，通过开展班级卫生活动劳动评选等方式，鼓励表现优异的学生，使学生能够积极地参与到班级活动中......”。

8、“.....引导学生在丰富的情境中，加深情感体验，发挥想象能力，切实提升自己的探究能力和实践应用能力。，实现学生全面均衡发展小学道德与法治教学中，教师必须对学生的基本生活和劳动技能以及学生之间的合作等教学化教学模式，激发学生的学习兴趣。只有小学生能够积极地参与到课堂学习中来，才能够不断获取知识，积累知识，提升自身的學习能力和应用能力。在新课程改革的教育背景下，课堂教学必须突出学生的学习主体性，教师不能再活动，引导学生在丰富的情境中，加深情感体验......”。

9、“.....切实提升自己的探究能力和实践应用能力。关键词道德与法治教学问题解决措施小学道德与法治教学，主要是丰富学生知识，提高素质和技能，使学生更好地解决生学模式，激发学生的学习兴趣。只有小学生能够积极地参与到课堂学习中来，才能够不断获取知识，积累知识，提升自身的學习能力和应用能力。在新课程改革的教育背景下，课堂教学必须突出学生的学习主体性，教师不能再采取学生的实际情况，制定出切实可行的教学策略，以此帮助学生更好地掌握课本知识，促进自身综合素质的发展......”。