1、“.....并提出了很多问题。这时候，我才说同学们剪的图形都不样，但是，你们有没有从中发现这些图形共同点这就是我们今天要探究的内如何运用游戏让小学数学课堂趣味丛生论文原稿燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。课前游戏的设置，能够创设良好的学习情景，激发学生内在的参与意识，把学生的积极性调动起来，使学生在生动活泼与激烈的氛围中学习。例如，在教学对称缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的......”。

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4、“.....因此学习兴趣不浓，在这种情况下，我创设了魔术箱数学游戏，把个棋子放在盒子里，同桌两个人同时摸出箱子里的棋子，根据自己摸到的棋子来猜对小学生，他们的身体发育过程中，特别是神经系统不够成熟，注意力集中时间只有十分钟左右。对于抽象枯燥无味的数学课堂，他们往往难以集中注意力坚持到底......”。

5、“.....学生的兴趣下子被调动起来，纷纷玩了起来，并计算出对方手中的棋子个数。这样，不仅激发了学生学习的兴趣，而且还培养了学生思维的灵活性和敏捷课堂中游戏恰能补充这方面的不足。根据这种情况，作为老师在课堂教学中应组织形式多样的数学游戏帮助孩子对数学知识的理解记忆运用，摆脱心中对数学的抗拒因素，从而达到教学目的，提高学生对悦，唤起学生兴味盎然地再次追求成功的心理。例如在做口算题练习时，教师可以采用速度接力赛跑......”。

6、“.....学生很乐意的来参加比赛，再次把学生的学习兴趣提升。也可以用找朋友夺红旗地完成教学任务。作为成长中的小学生，他们的身体发育过程中，特别是神经系统不够成熟，注意力集中时间只有十分钟左右。对于抽象枯燥无味的数学课堂，他们往往难以集中注意力坚持到底。而在数手中有多少个棋子，学生的兴趣下子被调动起来，纷纷玩了起来，并计算出对方手中的棋子个数。这样，不仅激发了学生学习的兴趣......”。

7、“.....如何运用游戏让小学数学不足。根据这种情况，作为老师在课堂教学中应组织形式多样的数学游戏帮助孩子对数学知识的理解记忆运用，摆脱心中对数学的抗拒因素，从而达到教学目的，提高学生对数学的兴趣。例如，在教学的口令浇开数学花小猫钓鱼小动物找家等游戏，把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动，学生兴趣浓情绪高思维活反映快，让学生在玩乐的过程中既获取了知识，又增长了智慧......”。

8、“.....甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的口能力动脑能力。在小学数学课堂教学中适时引入游戏活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且能最大限度地发挥学生的内在潜能，能快速质优地完成学习任务。如何运用游戏容，让我们起来解决这个问题好吗这时......”。

9、“.....探究的欲望高涨，兴趣盎然地投入到学习中，这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。游戏在课堂中的设置要适时。如何运用形课时，我让学生课前准备了张白纸和小剪刀，上课后我并没有急于讲课，而是先让学生玩剪纸游戏让学生将白纸对折后，剪出自己喜欢的图形，然后沿着折线打开，以小组为单位进行观察，看看这些图，调动学生的学习积极性，而且能最大限度地发挥学生的内在潜能，能快速质优地完成学习任务。游戏在课堂中的设置要适时......”。