1、“.....其他成员补充。关键词提问技巧高中英语课堂教学在高中英语教学实践中，课堂提问作为启发式教学的主要手段，强调以学生为主体。在提问时设计若干层次的问题，积极调动学生的学习积极性别是导入式提问，讲解式提问，复习式提问。此外，在提问时，教师应当避免盲目，注意学生的情绪变化，以合理掌握提问的时机。关键词提问技巧高中英语课堂教学在高中英语教学实践中......”。

2、“.....强调以学生为主体。在提生的思维都会被激发。尽管各人的答案各不相同，但最重要的是，让每个学生都能开动脑筋和開口。高中英语课堂教学中提问的技巧第，作为丰富课堂教学的环，课堂提问能够锻炼学生的听说能力，以及英语思维能力。在讲解的过程中，如果能够适当提出英语优质课教师课堂提问类型个案分析读与写，王伟国精心设问，授人以渔刍议高中英语教学中的课堂提问科学教育，。例如......”。

3、“.....首先向学生问问题眼睛要注视着他，听后应做出反应，对回答好的学生给予充分肯定和表扬，对回答有失误或回答不来的学生给予帮助，更要注意鼓励，让学生在回答问题的过程中获得成就感，增强他们的信心和兴趣。提出问题后，如果立即让学生回答，由于没有充足的时距离，清楚他们学习上的心理障碍。作为教师，也能够将较难的问题进行分解，使之简单化。课堂提问应注意的问题要使课堂提问起到良好效果......”。

4、“.....学生认识事物过程是由浅人深，由易到难，因此教师的提问也应由浅到深，逐步深人，帮助高中英语课堂提问的技巧和运用方法论文原稿来激发学生的思维，然后问然后引入文章阅读中的各个话题，同时注意以下问题的穿插。高中英语课堂提问的技巧和运用方法论文原稿。组成部分，也是提高教学质量的重要环节之。如果英语课堂教学中提问活动安排得合理并取得成功，就能使学生积极开动脑筋，踊跃地参与到课堂活动中......”。

5、“.....从而实现以教师为主导学生为主体的教学模式。参考文献路欣，张淑霞高中，提升学生探求新知和奥秘的动力。在课堂开始时，问题可以有效引起学生的注意力，创造紧张的课堂气氛。此时的问答内容往往具有复习的性质，同时导入新课，承上启下，为新课内容铺垫，使得对新学习内容的过渡更为自然。以间思考，他们往往因组织不好回答而放弃机会。如果能在提问之后，稍微延长思考的时间......”。

6、“.....真正达到师生间的积极合作，达到交流目的。总之，注重英语课堂提问的策略，是科学安排英语课堂教学活动的重要生从现象到本质抓住文章中心。，使每位同学都积极思考，积极主动投人到课堂教学活动当中。可以让成绩好的学生回答难些的问题，让学习能力弱的学生回答些容易的问题，必要时加以暗示，鼓励学生尽量多开口。，并及时做出回应。学生回答时教师的通过上述问题的提问......”。

7、“.....对部分学生而言，课文内容较难，课后问题设计偏难。因此，为了提高学生对课文的理解，充分考虑各层次学生的需求，通过对问题的再设计，对学生提问些贴近生活的问题，例如高中英语课堂提问的技巧和运用方法论文原稿激发学生的思维，然后问然后引入文章阅读中的各个话题，同时注意以下问题的穿插。在导入新课时，提问能够让学生的思维很快的得到热身......”。

8、“.....答案涉及多个段落，对这个问题可以通过小组讨论进行，让每个学生都对课文进行全面复习。问题适合全班讨论，在讨论中，每个学生的思维妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。按照提问的时间与作用来划分，提问可以包括种，分别是导入式提问，讲解式提问，复习式提问。此外，在提问时，教师应当避免盲目，注意学生的情绪变化，以合理掌握提问的时机。动性和创造性。得体精巧的问题设计......”。

9、“.....激发他们的求知欲，使学生尽可能的获得信息，增加学生的思维能力，并提高课堂教学的效益。高中英语课堂提问的技巧和运用方法论文原稿。高中英语课堂教学中提问的技巧第，作问时设计若干层次的问题，积极调动学生的学习积极性主动性和创造性。得体精巧的问题设计，能够将学生置于问题情境中，激发他们的求知欲，使学生尽可能的获得信息，增加学生的思维能力，并提高课堂教学的效益......”。