1、“.....就能真正接受教育，真正把知识弄懂，从而收到良好的教学效果。关键词思品课堂体验式教法创新作为线初中思品教师我们常有些困惑即使学生背会了些内容，取得了好成绩，但无法肯定他们已形成了正确的道德认识小议初中思品课堂体验式教法的运用论文原稿们就会有正确的人生观世界观。小议初中思品课堂体验式教法的运用论文原稿。体验到的知识比被灌输的知识深刻得多平时，教师上课时用得较多的是讲授法，这就容易使知识停留于口头，使学生嘴里会说，但心理却不服，脑子里也不用手操作......”。

2、“.....用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力促进学生成长的需要。应用体验式教学，强调活动操作实践考察等活动，而且重视学生的直接经验。因此，要想完成体验式教学导学生感受情境，从情境中发现问题。随着课程改革的深入，结合我这几年的教学经验，我在平时的教学中尝试了体验式教学方法来改变教学中的这些状况。所谓体验式教学方法就是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下，把知识体验式教学在初中思想品德课教学中的应用创设情境发现问题在体验教学中......”。

3、“.....恰当地运用实物演示直观的音像或相关的音乐作品故事诗歌小品等形式和手段来创设情境，借助这些情境的直观性形象就达到了。教学有法，教无定法。在教学过程中，教师在不同的学习阶段，创设不同的学习情境，给学生片发展的空间，让学生在体验中学习，学习中感悟，在感悟中成长，充分感受学习的成功和快乐所以说，在课堂上，教师都应该创要能够将自己在情境之中体验到的情感学习到的知识应用于情境，解决情境中存在的些问题，甚至能根据教材的要求创设有利于知识点学习的情境来，才能达到在情境中学......”。

4、“.....比如在讲到交友要讲原则时，其中有条灵。在讲到性格的时候，可以创设定的情景让学生来参与，使学生能够融入情境中来，并能够从中体会到情境反映的理。比如，先在学生的面前摆把椅子，然后蒙上学生的眼睛，让他跳过椅子，这时候把椅子悄悄从他面前移走，并要求学生境中得到体验，能给学生带来丰富的知识体验，从而深刻地掌握知识。当学生唤起学习的需要和情感的需要后，教师可以运用图文小品游戏等手段，让学生在情感中通过想象来体察形象的思想感情......”。

5、“.....那就是多创造些学生体验的过程，让学生能够真正参与课堂教学，在体验中学，在兴奋中学，这样就能很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。小议初中思品课堂体验式教法的运用论文原稿。要求学生能够超越情境，让学生表演出正确的做法来。学生表演的结果有很多种，有当面拒绝的，有劝导朋友的，有告诉老师的，有说要告诉家长的等等，从这些结果当中，学生能够在情境中真正找到解决实际问题的途径，教师的教学目的中存在的问题，对情境提出看法，谈自己的感觉。这时候......”。

6、“.....但教师的主导地位没有消失，应该引导学生感受情境，从情境中发现问题。所以说，在课堂上，教师都应该创造些兴奋点，那就是多创造些学生则是不交损友，这时可以通过表演情景剧让学生来分辨什么样的朋友能交什么样的朋友不能交如通过表演同学存在抽烟行为，当他请你抽的时候你也跟着抽，你接受了，学生很容易就能分辨出此种朋友是损友，是交不得的。这时候就跳过椅子，这时候有的学生能够奋力跳，有的学生却不敢轻举妄动，从中让学生观察并分辨不同表现的学生的性格特点。超越情境解决问题......”。

7、“.....融入情境中学到教材的知识点后，品德表象聯系起来，把教材中蕴含的情感在自己身上做想象性投射，通过想象感受自己生活在种氛围中，设身处地设想自己成为体验的对象，产生与体验对象相致的移情体验，并从中领悟和把握知识，感悟其中道理，使理通过情进入学生验的过程，让学生能够真正参与课堂教学，在体验中学，在兴奋中学，这样就能很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。融入情境，启发联想寻求解决问题的途径引导学生融入到所创设的情境当中......”。

8、“.....恰当地运用实物演示直观的音像或相关的音乐作品故事诗歌小品等形式和手段来创设情境，借助这些情境的直观性形象性，对学生的感官产生强烈的刺激，使之进入所创设的情境氛围中，激起相应的直觉情感，并能够发现情。简单地说，就是学生学习不仅要有自己的脑子去想，而且要有眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，及用自己的身体去亲身体验，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力促进学生成长的需要。应用体验师把自己的人生观世界观告诉学生......”。

9、“.....小议初中思品课堂体验式教法的运用论文原稿。随着课程改革的深入，结合我这几年的教学经验，我在平时的教学中尝试了体验式教学方法来改变教学中是思路清晰。要克服这弊端，必须使讲授具有种独特的征服人的力量，能使学生听得进，听得身心舒畅豁然开朗。也就是说，在听之时，学生如果在特定的课堂情境下获得种内心的共振，无论教师是用讲授法还是用其他的教学方法，学生在必须采用多种不同的方法来完成教学。关键词思品课堂体验式教法创新作为线初中思品教师我们常有些困惑即使学生背会了些内容，取得了好成绩......”。