1、“.....构造情境在解决高中数论高中数学解题中构造法的运用论文原稿，所以。综上所述，在上。构造方程在高中数学学习中，无论是函数问题还是几何问题，在计算过程中，都离不开方程的应用，利用已知条件和相应的数量关系去构造出与结论相的值。解析因为将和看作是元次方程的两个根，可以构造辅助方程，将条件带入可得到，将其转换为，故，由此可以得出，进而得到。当时......”。

2、“.....将问题中未知量转变为已知内容。其特征在于构建已知与未知，问题与结论之间的联系，在定程度上，将比较模糊的关系变得清晰起来。利用构造法可以将复杂的关键词高中数学构造法直观实际应用在高中数学解题中应用构造法，不仅可以培养学生逻辑思维，还能够提高学生解题效率，为学生树立学习信心。因此在日常解题中，应该重视构造法应用学习和积累......”。

3、“.....可以灵活应用解题方法，通过这种方式提高学习效率。因此，在日常学习中，学生应该重视解题方法应用，以此培养自身综合素质，为日后学习和发展奠学习和发展奠定基础。参考文献李正臣高中数学解题中应用构造法之实践科学大众，贾鸣构造法在高中数学解题中的应用学周刊，。在函数学习中，学生不仅需要掌握函数基础知识，同量，在此基础上进行解题......”。

4、“.....结语总而言之，在数学学习中，构造法应用比较广泛，学生在学习过程中应用较多的种方法。在日常学习中，学生构造法的运用进行分析。构造法的特征及研究价值构造法，是指根据数学问题中已知条件，构造出与之相关的数学结构，将问题中未知量转变为已知内容。其特征在于构建已知与未知，问题论高中数学解题中构造法的运用论文原稿基础......”。

5、“.....贾鸣构造法在高中数学解题中的应用学周刊，。解题效率。论高中数学解题中构造法的运用论文原稿。结语总而言之，在数学学习中，构造法应用比较广泛，学生在学习过程中应用较多的种方法。在日常学习中，学生应该重视基础知助方程，将条件带入可得到，将其转换为，故，由此可以得出，进而得到......”。

6、“.....不仅可以培养学生逻辑需要培养其数学思维。对于我们而言，在函数学习中，数学思维十分重要，是解题的关键。在函数问题中，利用构造法解题，不仅可以将抽象的问题直观化，同时能够降低问题难度，提高学该重视基础知识学习和积累，根据问题和学习内容，可以灵活应用解题方法，通过这种方式提高学习效率。因此，在日常学习中，学生应该重视解题方法应用......”。

7、“.....为日结论之间的联系，在定程度上，将比较模糊的关系变得清晰起来。利用构造法可以将复杂的问题简单化，提高学生学习效率。在解题过程中，学生主要利用数形结合或者是图形的方式表示已维，还能够提高学生解题效率，为学生树立学习信心。因此在日常解题中，应该重视构造法应用，通过构造法，将复杂问题简单化，进而提高学习效率，提高解题质量......”。

8、“.....使解答更加简洁清晰。例如，已知均为实数，且求的值。解析因为将和看作是元次方程的两个根，可以构造递减，故在时所以当时，已知条件可转换为，可推出，即函數单调递增，故在时所以。综上所述，在上。构造方程在高中数学学习中，无论是函数问问题时，也经常根据对实际问题的理解构造出种真实的情境......”。

9、“.....作为种比较抽象的思维方式，这需要学生通过日常的学习和训练，积累解题经验，强化对基础知的辅助方程，可以建立起未知量与已知量之间的联系。通过分析所构造辅助方程的性质来解决原问题，使解答更加简洁清晰。解析由题中的，以及平方差关系，容易想到构建个直角角形入已知条件中，可得当时，已知条件可转换为，可推出，即函数单调递减......”。