1、“.....因此广受欢迎。掌握种数学思想或方法，对当前的高中生而言非常重要，不仅影响了解题效率，还关乎其思维能力。所以，高中生应掌握并熟练运用构造法，以提升解题能力和应用水平。试论高中试论高中数学解题中运用构造法的措施论文原稿直至建立起联系。笔者喜欢阅读些与数学相关的课外材料，发现高斯欧几里得等数学家们，都运用过构造法解决问题，可以借此来培养兴趣。在运用构造法时，切忌盲目，应仔细分析题干，明确构造目的。关键词高中数学构握种数学思想或方法......”。

2、“.....不仅影响了解题效率，还关乎其思维能力。所以，高中生应掌握并熟练运用构造法，以提升解题能力和应用水平。试论高中数学解题中运用构造法的措施论文原稿。知，有人仅仅是听说过，有人在解题时偶尔会用到，但并不知道是构造法。总之，同学们缺乏对构造法的深入了解，运用构造思想解决问题的意识有待增强。关键词高中数学构造法创新高中数学有定的难度，在学习和解题过以等差数列为例，其在各类试卷中的出现频率极高，提起等差数列......”。

3、“.....尤其是通项公式，可以说是打开等差数列的钥匙，应当以此为突破口。考试时，直接考察公式运用的题目过知识点，这就要求学生迅速锁定考察范围，并对相关知识梳理遍，选出对解题有用的部分。其实，高中数学的每个单元都有着紧密的内在联系，比如元次方程不等式数列空间立体几何，均能与函数建立起关系。素质教育强调题方法，很多同学都用到过，但自己并不清楚，这说明还未彻底掌握构造法，今后还需加强练习。参考文献卞海新分析高中数学解题中运用构造法的措施理科考试研究......”。

4、“.....只要抓住关键点，切都很容易解决。运用发散思维，联想与方程有关的知识，运用方程构造法解决会事半功倍。根据题目可知通过解方程式可求出的值，运用韦达定理构造方程式，很构造法解决方程问题。函数与方程之间有着密切联系，方程法作为高中解決数学问题的主要构造方法，同学们应该不会陌生。通常是结合题目中给出的已知条件，通过假设，构建起等量性方程式，进而分析各个方程量之间的试论高中数学解题中运用构造法的措施论文原稿创新......”。

5、“.....构造法的关键在于挖掘出隐含信息，获取更多的已知量，或者把些看似熟悉的条件，转化为规范形式，从而方便解答。试论高中数学解题中运用构造法的措施论文原稿究上海中学数学，。培养联想思维联想是高中生必须具备的能力之，很多题目都是对很多知识的综合应用，而并非单独的个知识点。从近些年的高考题目中不难发现，考单个知识点的题目越来越少，大部分题目至少考两个形式，构造法的关键在于挖掘出隐含信息，获取更多的已知量......”。

6、“.....转化为规范形式，从而方便解答。提高应用能力为了彻底掌握并熟练运用构造法，不能采取题海战术，而是每次运用构造法解决问题化解题研究，陈泓熹构造法在高中数学解题中运用的分析及研究数学学习与研究，罗文静探析高中数学解题中运用构造法的措施中学数学，杨燕浅析构造法在高中数学解题中的应用读与写，马谦高中数学函数构造法探易对此进行解答。结语学习高中数学时，难免会遇到各种题目，如果没有头绪，不妨换个角度思考，尝试运用不同的方法进行解决......”。

7、“.....并有灵活的思维能力。构造法作为种常用的解关系，并借助恒等式变形，把抽象的内容形象化，以提高解题效率。已知均为实数，其中，求证题目中的已知条件较少，又是证明类的题目，若直接证明，必然浪费时间。根据以往经验，证明题时，都要做好总结和反思，再配合定的练习题目，才能将构造法理解透。高中数学涉及到很多知识，为了全面渗透构造思想，高中生要勤动手多练习，运用构造法去解决不同类型的问题，从而提升综合应用能力。例如......”。

8、“.....选出对解题有用的部分。其实，高中数学的每个单元都有着紧密的内在联系，比如元次方程不等式数列空间立体几何，均能与函数建立起关系。素质教育强调创新，而联想便是培养创新意识不可或缺的思维核心知识点。尤其是通项公式，可以说是打开等差数列的钥匙，应当以此为突破口。考试时，直接考察公式运用的题目过于简单，往往都是经过了复杂的变形。所以，需要通过构造法来还原等差数列。培养联想思维联想是高数学解题中运用构造法的措施论文原稿......”。

9、“.....也是种数学思想。笔者对周围同学进行过小规模的调查，大部分人对构造法都没有明确详细的认知，有人仅仅是听说过，有人在解题法创新高中数学有定的难度，在学习和解题过程中，如果遇到阻碍，可尝试换种思路和方法，体现出应用的灵活性。构造法作为种常用的解题方法，使用频率较高，往往能把未知量转变为已知量，化难为简，降低解答难度，其次，培养并渗透构造思想，这需要有扎实的基础，平时多观察，打破固定思维敢于创新，并不断提升对所学知识的应用能力。然后......”。