1、“.....初中语文课本中有较多的名篇节选作品，如阿长与山海经再塑生命的人智取生辰纲等等，指导学生从图书馆中找出整部书籍，如朝花夕拾假如给我天光明水浒传并规定学生在定的时间内看完这些书籍，能使学生浅谈初中语文综合实践活动课程资源的开发与运用论文原稿开阔视野。除此之外，校内图书馆也是教师可以充分应用的有效地点。教师可以把图书馆作为语文综合性实践活动的阵地之。在开展活动前，教师需要首先对学生进行分组。例如在开展该活动时，我会将学生分为组......”。

2、“.....也是切教育的来源，生活能够为学生提供更多的综合实践性资源，也能使其在发展过程中灵活应用所学知识，使语文核心素养不断提高。教师在开谈初中语文综合实践活动课程资源的开发与运用论文原稿。参考文献张霞为有源头活水来谈初中语文综合实践活动课程资源的开发与利用中华少年研究青少年教育，杨壮标，施莲珍试论综合实践活动课程资源的开发和利用广西让学生了解霍去病当年是如何骁勇善战以及酒泉的来历还引导学生参观左公柳......”。

3、“.....路经甘肃，路种下了柳树千多里，以此防沙固沙。此外，我们酒泉的汉唐美食街的文化氛围也比较浓厚。条美食街博物馆里，可以引导学生参观旧社会酒泉人民使用的各类农具生活场景，还有酒泉发展的现状，让学生充分感受酒泉人民的勤劳和智慧。还比如让学生去参观敦煌莫高窟和瓜州榆林石窟，它们是戈壁沙漠中的文化殿堂。学生不仅能了解动课程的广泛推广，各个地区的语文综合性学习质量都得到了有效提升，部分学校还将语文综合实践课程资源开发与应用当作教师考核的重要内容，教师在此规定的影响下......”。

4、“.....教师对语文西汉骠骑大将军霍去病的雕像群和左公柳。与科学性发展评价相结合在对考试试卷进行了解后，我们会发现除语文基础知识基本能力的考核之外，语文综合性学习的考核在试卷中占据较大比例。因此，学校与教师应当在综合性语文教学，而不是走马观花地查看遍便离开。例如在酒泉城市博物馆里，可以引导学生参观旧社会酒泉人民使用的各类农具生活场景，还有酒泉发展的现状，让学生充分感受酒泉人民的勤劳和智慧......”。

5、“.....还可以了解到它们是我国古代中原和西域的文化科技宗教等汇聚碰撞交融在起的历史瑰宝。另外，我还会组织学生去参观酒泉西汉胜迹，这里有西汉骠骑大将军霍去病的雕像群和左公柳浅谈初中语文综合实践活动课程资源的开发与运用论文原稿。需要注意的是，在引导学生参观博物馆时，教师需要重视学生的参与程度，学生需要认真观察博物馆中的各个馆藏，而不是走马观花地查看遍便离开。例如在酒泉城市生了解霍去病当年是如何骁勇善战以及酒泉的来历还引导学生参观左公柳......”。

6、“.....路经甘肃，路种下了柳树千多里，以此防沙固沙。此外，我们酒泉的汉唐美食街的文化氛围也比较浓厚。条美食街古色综合性学习的态度综合性实践活动开展情况及其有效性的综合考评，才是对教师教学质量的评价方式，只有这样，才能使教师充分发挥自身所学知识，不断研究语文综合性学习，不断提高自身综合素养，为学生开展更为专业化的语文教中花费更多时间。学校需要引导教师定时进行课程培训，使教师能够不断提升自身课程资源开发能力，拓展教师语文研究领域，有利于提高教师专业素质......”。

7、“.....随着语文综合实践活窟，它们是戈壁沙漠中的文化殿堂。学生不仅能了解两座石窟中塑身壁画的极高的艺术价值，还可以了解到它们是我国古代中原和西域的文化科技宗教等汇聚碰撞交融在起的历史瑰宝。另外，我还会组织学生去参观酒泉西汉胜迹，这里香，每个灯柱上都镌刻着首边塞诗，每隔段的地砖上都镌刻着首诗配画，走在汉唐美食节上就像品尝顿丰盛的文化盛宴。需要注意的是，在引导学生参观博物馆时，教师需要重视学生的参与程度......”。

8、“.....课题立项号。作者简介于艳霞，女，年生，甘肃酒泉人，本科，级教师，研究方向为语文综合性实践活动课程研究。浅谈初中语文综合实践活动课程资源的开发与运用论文原稿。让学动能够有效引导学生正确认识图书馆的运营工作，使其在检索选择图书处理信息的过程中充分提高自身综合素质，也能使学生增长更多的知识。参考文献张霞为有源头活水来谈初中语文综合实践活动课程资源的开发与利用中华少年研更好增长知识第组学生......”。

9、“.....使其在充分调查后明确图书馆的工作流程，并安排他们在图书馆进行短时间的图书借阅工作，使其能够充分认识到图书馆整个的运作第组学生，我会安排他们进行相关题目平与语文能力差距相差较小，保证每个组别中都有语文优等生与语文学困生。在分好组之后，我会安排第组学生对整个图书馆的构成进行定了解，并了解不同功能区内图书的储藏情况及分类作用第组学生，我会安排他们在图书馆内寻找发综合实践活动课程资源时，需要结合学生周边生活，并以此为基础进行资源运用......”。