1、“.....文章用关注句子教学重视语言运用论文原稿子挂起红红的灯笼银杏树摇起金黄的扇子。摘要秋天的图画是人教版年级上册第组教材的第篇课文。文章以写景为主，有个主谓短语组成的长句。教学时，教师天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。生字书写指导波浪。，写好点水。关注句子教学重视语言运用论文原稿......”。

2、“.....你最想把这个消息告诉谁有愿意把这个消息告诉我生秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。师谁来把这个消息悄悄地告诉地上的还有两个短语也有很美的颜色。出示卡片红红的脸颊。指名读短语。小朋友们，你们的脸颊在哪儿呢你们的脸颊红红的，可爱极了。指名读，起读。出示卡片多很多人，叫人海......”。

3、“.....叫学生答树海,教师纠正不对，我们般叫林海,作者向我们介绍了这些景物，让我们边读边把这些景物的名称记在心里。，把，感受色彩之美。出示卡片金黄的灯笼。指名读，点评引导谁来把灯笼的颜色读得更美起读读。关注句子教学重视语言运用论文原稿。，了解句子的构卡片燃烧的火把。燃烧的火把是什么颜色指名读，起读。短语和景物搭配......”。

4、“.....很多很多人，叫人海。很多很多树，叫学生答树海,教师纠正不让我们起把这个消息，告诉蓝天上的白云吧,秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。生字书写指导波浪。，写好点水。还有两个短语也有很美的颜色。出关注句子教学重视语言运用论文原稿这些景物写得很美，老师请它们出来和大家见见面。出示短语，感受色彩之美......”。

5、“.....指名读，点评引导谁来把灯笼的颜色读得更美起读读。起燃烧的火把教师在句尾加上句号，使短句完整梨树挂起金黄的灯笼。小结个个词语宝宝组成了完整的句子。选最喜欢的句美美地读读。把短句改成长句子。很运用论文原稿。创设情境，引读第句秋姑娘带来了秋天的图画，你最想把这个消息告诉谁有愿意把这个消息告诉我生秋天来啦......”。

6、“.....山野就是美成。课文里没有用像，而是用了是组有趣的动作，再读读第句，找出来读读。边做动作边读梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举对，我们般叫林海,作者向我们介绍了这些景物，让我们边读边把这些景物的名称记在心里。，把这些景物写得很美，老师请它们出来和大家见见面......”。

7、“.....指名读短语。小朋友们，你们的脸颊在哪儿呢你们的脸颊红红的，可爱极了。指名读，起读。出示卡片金色的波浪。指名读，齐读。出示丽的图画。师谁来把这个消息悄悄地告诉地上的小蚂蚁小蚂蚁小小的，请你把声音放得柔些，轻些,起试试,师秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画......”。

8、“.....师所以，我们可以把它们合成个长句子。柿子挂起红红的灯笼银杏树摇起金黄的扇子。关注句子教学重视语言构成，感受如何将句子写生动的典型语例。教学过程字谜导入，揭题，学习图。出示谜面方方间房，里面住着冬姑娘。请个学生读谜面，指名说谜底。说说是你色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天田野中的丰收喜庆和热闹......”。

9、“.....苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火以长句的教学为重点，展开本文第课时的教学，教学内容选择得当。在教学的过程中，教师巧妙地为学生展示句子的构成，加强语用训练，并将语言的学习与情金黄的扇子生柿子挂起红红的灯笼。生银杏树摇起金黄的扇子......”。