1、“.....为学生家长搭建心灵交流信除了学校老师利用节日为亲子沟通创造机会，我还引导学生在父母的生日自己的生日等特殊的日子用教练式语言给父母写书信，把自己想说的话写在自己的小制作上作为礼物送给父母，表达自己的感恩之情。除此之外，我还鼓励学生把班级的趣事成长中的烦恼自己运用教练技术通过家班书信促进亲子关系的方法初探论文原稿。‛年月家庭教育促进法实施，也明确指出父母承担着对未成年人家庭教育的主体责任。由此可见家庭教育对学生成长的重要性，而亲子关系是决定家庭教育成败的关键。然而，中国青年研究中心开展的项亲子关系调查中显示......”。

2、“.....练式对话的理论和策略指导下开展家班书信活动，为学生家长搭建心灵交流平台，营造种平等和谐友爱的氛围，家长学生在书信交流活动中形成积极的心理机制，促进良好亲子关系的构建，使对学生的教育达到事半功倍的效果。参考文献梁慧勤走进生命的教育教练型己的感恩之情。除此之外，我还鼓励学生把班级的趣事成长中的烦恼自己不敢正面跟父母讲的些话等以封信的形式告诉父母。在书信沟通上，我引导学生要注意用上礼貌用语，如‚敬爱的‛‚您‛‚谢谢‛等。告诉家长注意书信沟通中的些方法和注意问题孩子给家长在父母的回信寄语中，让学生感受到父母的爱和温暖......”。

3、“.....运用教练技术通过家班书信促进亲子关系的方法初探论文原稿。摘要家庭教育对学生成长的非常重要，而亲子关系是决定家庭教育成败的关键。笔者对运用教练技术通过家班书信促进到预期目的，上完课后，我用教练式对话给家长们发了条信息‚你想你的孩子今天开心吗你想你的孩子以后还用心地送礼物给你吗今天晚上你们会受到份珍贵的礼物，你知道该用怎样的态度对待吗‛通过我的信息提示，家长们都很认真地对待孩子们送给他们的同学们开，几乎想让所有人都知道她妈妈对她及她的画的赞美。运用教练技术通过家班书信促进亲子关系的方法初探论文原稿。在父亲节......”。

4、“.....我用纸对折成卡片，在卡片上印上心形图案，在图案中间打印上横线，写路上，上面写着‚爸爸妈妈我爱您们,‛我夸她的画画得很漂亮，他开心地，满怀期待地说‚我送给爸爸妈妈的。‛第天回校，我问她昨天送画给爸爸妈妈他们是不是很开心她有点失望地说‚爸爸妈妈很忙，看了画，说我真乖，就没再看我的画了。‛我马上用教练子以后还用心地送礼物给你吗今天晚上你们会受到份珍贵的礼物，你知道该用怎样的态度对待吗‛通过我的信息提示，家长们都很认真地对待孩子们送给他们的卡片，也很认真地作出回复。这次活动，我收到了不少家长的信息......”。

5、“.....也很认真地作出回复。这次活动，我收到了不少家长的信息，对我感谢的对孩子称赞的说自己感触的对孩子评价有所改观的通过开展这些书信活动，学生学会了感恩，让学生学会了表达自己的情感，把很多平时不敢说不好意思说出口的话用书信的形式表达了出设计了这个活动，要想收到好的效果，家长的配合是必不可少的。学生在课堂上在老师的引导下，用心地写下心中想对父母说的话，可以想象他们送给父母时的满怀期待的目光，但家长的重视程度不样，有时孩子们眼中很大的事，到了家长眼中就变得很微小。为了达画做装饰......”。

6、“.....如果没有这种致性，学校的教学教育就会像纸做的房子样倒塌下来。‛老师用心地设计了这个活动，要想收到好的效果，家长的配合是必不可少的。学生在课堂上在老师的引导下，用上爸爸妈妈，我想对您说。在另个心形里写上我最爱的宝贝，我想对你说。我还让学生在卡片上画上画做装饰。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说道教育的效果取决于学校家庭的致性，如果没有这种致性，学校的教学教育就会像纸做的房子样倒塌下来。‛老师用心地式对话与小宝的妈妈沟通‚昨天小宝是不是送了幅画给你‛妈妈说‚是的。‛‚觉得怎么样‛‚很美。‛‚你收了画后，你的小宝开心吗‛‚好像也开心呀......”。

7、“.....再把画给回孩子。‛第天小宝那着她那写着妈妈赞美语句的画回学校触的对孩子评价有所改观的通过开展这些书信活动，学生学会了感恩，让学生学会了表达自己的情感，把很多平时不敢说不好意思说出口的话用书信的形式表达了出来。有次，个学生花了整整节课的时间，很用心地画了幅画父母拖着她的小手，迎着夕阳走在乡间的小地写下心中想对父母说的话，可以想象他们送给父母时的满怀期待的目光，但家长的重视程度不样，有时孩子们眼中很大的事，到了家长眼中就变得很微小。为了达到预期目的，上完课后......”。

8、“.....促进了亲子关系的建立。在父亲节，笔者就在班上开展了感恩父爱的主题班会活动，我用纸对折成卡片，在卡片上印上心形图案，在图案中间打印上横线，写上爸爸妈妈，我想对您说。在另个心形里写上我最爱的宝贝，我想对你说。我还让学生在卡片上画上平台，营造种平等和谐友爱的氛围，家长学生在书信交流活动中形成积极的心理机制，促进良好亲子关系的构建，使对学生的教育达到事半功倍的效果。参考文献梁慧勤走进生命的教育教练型班主任专业修炼华东师范大学出版社，吴旻，刘争光......”。

9、“.....在书信沟通上，我引导学生要注意用上礼貌用语，如‚敬爱的‛‚您‛‚谢谢‛等。告诉家长注意书信沟通中的些方法和注意问题孩子给家长的书信中除了开心的事情，难免有时是发泄些情绪，表达自己的不满。我亲子交流频率过低对亲子关系有负面影响，亲子关系的问题影响了家庭教育，影响了家校共育。基于此，笔者尝试运用教练技术通过家班书信促进亲子关系进行了实践探究。运用教练技术通过家班书信促进亲子关系的方法初探论文原稿。鼓励学生主动给父母写书主任专业修炼华东师范大学出版社，吴旻，刘争光，梁丽婵等亲子关系对儿童青少年心理发展的影响北京师范大学学报，......”。