1、“.....学生完成个语段的分段阅读任务后，教师的板书也同时完成了。这意小学英语语篇教学中图式理论的运用探析论文原稿语分成和两类，引导学生对正确生活习惯有个初步的感知，并给学生时间讨论，说出更多的相关短语，以此导入新课学习。性的问题，学生根据已有经验，各抒己见，思维下活跃起来了。这样有利于激活学生的背景知识，其中又包含信息差，有着非常重要的意义，是阅读前的必要准备。教学过程，引入主题中越来越受到人们的重视。因此......”。

2、“.....改版后的广州市小学英语教科版教材中新出现了语篇的学习。设计意图激活图式，为阅读作铺垫。根据图式理论，如果文中涉及的内容与读者已有的图式网基本吻合，阅读时比较容易达到理摘要阅读能力的培养越来越受到重视，如何引领并帮助小学生完成语篇学习的挑战，以达到培养阅读能力的目的呢本文以广州教科版小学英语教材年级上册为例，介绍图式理论教学的策略设计方法及阅读能力培养既要加强基础知识的教学以丰富学生的语音图式，也要注重帮助学生构建他们的内容形式和形式图式......”。

3、“.....帮助和引导他们獲取更多的图式知识，使学生的阅读理解能力得到更大的提升。参考文献教育部义务教育英语课程标准北学生图式的预测推理能力，帮助学生激活已有的图式或构建相关的图式。阅读中，教师可把文章的关键词指出，帮助学生搭建理解全文的框架，让学生认真阅读全文，分析全篇，帮助学生理解文中较难的句子和段落，提升阅读能力。阅读后，教师帮助学生强化图式的理解题，帮助和引导他们獲取更多的图式知识，使学生的阅读理解能力得到更大的提升......”。

4、“.....广州市教育研究院义务教育教科书英语年级上册教育科学出版社，车云宁图式理论与英语教学广西大学学报，张君棠图为主，改版后的广州市小学英语教科版教材中新出现了语篇的学习。小学英语语篇教学中图式理论的运用探析论文原稿。板书设计结语图式理论的运用，对于开展语篇教学的研究有着重大的意义。它改变了教师和学生对阅读理解的传统观念，为阅读及教学带来了新思小学英语语篇教学中图式理论的运用探析论文原稿师范大学出版社......”。

5、“.....车云宁图式理论与英语教学广西大学学报，张君棠图式理论与语篇分析理论的探讨教育理论与实践，汪志刚图式理论在阅读理解中的应用研究英语广场，责任编辑杨杰。设计结语图式理论的运用，对于开展语篇教学的研究有着重大的意义。它改变了教师和学生对阅读理解的传统观念，为阅读及教学带来了新思路和新方法，图式理论在英语教学中的应用能更好地发挥学生的学习积极性，提高学习兴趣，提高学习效率。在阅读教学中，教师习的挑战......”。

6、“.....介绍图式理论教学的策略设计方法及阅读能力培养的策略。关键词小学英语阅读能力图式理论语篇学习传统的小学英语教学，可让学生尝试将阅读与写作相结合，从输入转为输出，让学生发现语言上的不足，也有助于他们更好地领会文章深意。这步环环相扣，学生只有充分调动已有的图式，才能更好地理解文章，完善自己的图式网。小学英语语篇教学中图式理论的运用探析论文原稿。板式理论与语篇分析理论的探讨教育理论与实践......”。

7、“.....责任编辑杨杰。根据图式理论，图式决定读者对文本的理解。在实际的教学当中，图式的构建应分别在阅读前阅读中和阅读后进行。阅读前，教师应设计读前活动，引路和新方法，图式理论在英语教学中的应用能更好地发挥学生的学习积极性，提高学习兴趣，提高学习效率。在阅读教学中，教师既要加强基础知识的教学以丰富学生的语音图式，也要注重帮助学生构建他们的内容形式和形式图式，要善于发现和解决学生在阅读中存在的主要以对话教学为主......”。

8、“.....小学高年级开始出现语篇课文。对于小学生而言，语篇学习既是重点也是难点。加强学生阅读能力的培养，在现在的小学英语教学中越来越受到人们的重视。因此，不同于以往小学英语教材基本以对话学小学英语语篇教学中图式理论的运用探析论文原稿对于这种开放性的问题，学生根据已有经验，各抒己见，思维下活跃起来了。这样有利于激活学生的背景知识，其中又包含信息差，有着非常重要的意义，是阅读前的必要准备。摘要阅读能力的培养越来越受到重视，如何引领并帮助小学生完成语篇和两类......”。

9、“.....并给学生时间讨论，说出更多的相关短语，以此导入新课学习。设计意图激活图式，为阅读作铺垫。根据图式理论，如果文中涉及的内容与读者已有的图式味着本课语篇整个图式框架已经被搭建起来了。接下来，教师利用简笔画帮助学生图忆课文。小学英语语篇教学中图式理论的运用探析论文原稿。教学过程，引入主题，引导学生按之前排序的部分逐段细读课文，适时提出相关问题，加深学生对课文的理解。教师在学生的提示下完成板书，板书采取图文结合的表格方式......”。