1、“.....成了茫茫片‛这段文字展现了以西北大漠为背景的安塞腰鼓粗犷豪迈的气势，伴随着西北汉子那黝黑的身子沙哑的呐喊声同呈现在我们眼前，这就需要。如果把篇作文比作道美食，那么修辞就好似给美食添加的佐料。巧用修辞能够将抽象的内容变得生动起来，将枯燥干瘪的形象变得丰满起来。‚修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞方法的运用，常能使语言增添许多风采。‛巧用修辞贵在根据文章表达的需要，综合运用多种修辞，发挥修初中艺术欣赏类文本语言在写作教学中的有效运用论文原稿总之，教师在写作教学实践中能及时有效借助语文文本阅读材料，在课文讲读中形成师生有效共鸣，把师生赏读心得与学生写作欲望结合起来，让学生在学课文的同时注意渗透写作意识......”。

2、“.....让学生真正喜爱作文，快乐作文，善于作文，那么学生就能‚聚沙成塔，集腋从未看过剑术表演的读者，也能从中感受出舞剑艺术的精髓，感受到舞剑者的生命力量。融通多种语言技法，突破选材思维局限初中语文课文中的每篇文章都是专家们经过深思熟虑精选出来的，不管是诗歌小说戏剧或者各篇艺术类散文，都可谓经典之作。我们教会学生品读欣赏这些名家名作的同时，更要让学法，它们都能很好地达到‚化抽象为具象‛的效果，那么，我们该如何巧妙运用到写作中呢最好的媒介便是修飾语。如，个学生在对剑术的描述中用上这样段‚蓦地，忽只见人翻腾跃起，两只眼睛像流星般闪闪，眼波逐着剑尖，精神抖擞地舞了起来。在灯光的照耀下，随力道，刀光剑影，铮铮作响......”。

3、“.....下笔千言，想要在艺术类欣赏作品的写作中运用具有强烈韵律感的长短句，必须有‚源头活水‛。源头活水从何而来笔者认为最主要就是‚善于化抽象为具象‛学会巧妙运用各种修辞手法。如安塞腰鼓中这句‚后生们的胳膊腿全身的功力，以致于再娴熟的艺术技能，再精彩的艺术表演现场，都难以打动阅卷者的心，更难以让读者身临其境。初中艺术欣赏类文本语言在写作教学中的有效运用论文原稿。通过长短句交织中无声无形的文字，很好地向读者传达有声艺术有形艺术的特点，给读者以美的收获心灵的震撼。这类艺术作品不仅反复的修辞手法来增强语势，使句子更有节奏感，句式更富于变化，从而使得‚无形‛的腰鼓声在不断重复的人物描写中变得更为具体可感......”。

4、“.....很好地向读者传达有声艺术有形艺术的特点，给读者以美的收获心灵的震撼。这类艺术作品不仅有利于学生积累知识，还能够培养学化初中作文出彩关键科学大众科学教育，李永锋浅析作文与修辞好家长，张军锤炼初中学生的作文语言教育艺术，责任编辑胡春华。初中艺术欣赏类文本语言在写作教学中的有效运用论文原稿。初中艺术欣赏类文本语言的典型手法运用想要在艺术类作品写作中运笔十足，下笔千言，想要在艺术类欣的写作中巧用长短句，善用修辞法，其实都是种手法，实际上更是为了能够抛砖引玉，炼字炼句的最终目的是为了炼意，精炼的语言更是为了收获好文章深厚的内涵，这才是好作品精湛艺术水平的体现。总之，教师在写作教学实践中能及时有效借助语文文本阅读材料......”。

5、“.....把师生初中艺术欣赏类文本语言在写作教学中的有效运用论文原稿有利于学生积累知识，还能够培养学生美感，增强他们的审美观念，进步开拓想象空间，进而加深对作文语言的驾驭能力。因此，在艺术欣赏类作品中灵活运用长短句这种基本语言形式，不仅能使文章韵律和谐，更能让读者深刻体会文章脉络，了解作品的文化背景所蕴含的深刻内涵，真正感受作者的思想感情用，让外行人透过这段长短句交织的文字不仅仅是‚看热闹‛，而是真正身临其境。初中艺术欣赏类文本语言技法在写作中的运用长短句交织，多种修辞手法并用在日常写作中，学生们经常会把自己在课余时间所掌握的特长爱好，如琴类舞蹈绘画作为集中选择的材料，但经常缺乏适当的语言积累，缺乏组织语电，又稳健又潇洒......”。

6、“.....动若飞龙，缓若游云，疾若闪电‛这些比喻修饰语的运用，让我们感受到剑术的矫健之气和迅疾之美，让我们感受到舞剑者对艺术，对生命的挚爱。即使从未看过剑术表演的读者，也能从中感受出舞剑艺术的精髓，感受到舞剑者的生命力量。融通多种语言技法生美感，增强他们的审美观念，进步开拓想象空间，进而加深对作文语言的驾驭能力。因此，在艺术欣赏类作品中灵活运用长短句这种基本语言形式，不仅能使文章韵律和谐，更能让读者深刻体会文章脉络，了解作品的文化背景所蕴含的深刻内涵，真正感受作者的思想感情。通过排比反复比喻等修辞手法的运赏作品的写作中运用具有强烈韵律感的长短句，必须有‚源头活水‛。源头活水从何而来笔者认为最主要就是‚善于化抽象为具象‛学会巧妙运用各种修辞手法......”。

7、“.....有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。‛便是利用排赏读心得与学生写作欲望结合起来，让学生在学课文的同时注意渗透写作意识，让学生们从怕作文苦于作文中真正解放出来，让学生真正喜爱作文，快乐作文，善于作文，那么学生就能‚聚沙成塔，集腋成裘‛这也是我们最终的目的。参考文献刘连祥初中语文教材在作文教学中的利用科教论丛，沈秋萍语言突破选材思维局限初中语文课文中的每篇文章都是专家们经过深思熟虑精选出来的，不管是诗歌小说戏剧或者各篇艺术类散文，都可谓经典之作。我们教会学生品读欣赏这些名家名作的同时，更要让学生融通多种语言技法，突破选材思维局限，真正让学生‚以读促写‛。作为教师......”。

8、“.....如，个学生在对剑术的描述中用上这样段‚蓦地，忽只见人翻腾跃起，两只眼睛像流星般闪闪，眼波逐着剑尖，精神抖擞地舞了起来。在灯光的照耀下，随力道，刀光剑影，铮铮作响，仿佛到了古代的战场，看到将军们征战沙场，保家卫国。少年们舞起剑来，静若伏虎，动若飞龙，缓若游云，疾若闪作者在文字组织中通过长短句交织，让读者在不同的音乐节奏中领略安塞腰鼓阳刚之气。如果把篇作文比作道美食，那么修辞就好似给美食添加的佐料。巧用修辞能够将抽象的内容变得生动起来，将枯燥干瘪的形象变得丰满起来。‚修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞方法的运用，常能使辞独特的表达功效，使文章形象起来......”。

9、“.....初中艺术欣赏类文本的品析初中艺术欣赏类文本的基本语言形式在人教版年级下册的语文课文中，有些艺术欣赏类的优秀作品，如安塞腰鼓观舞记等，这些作品巧妙运用各种语言技巧，艺术特性得到很好体现，这类文本最基本的语言形式就是长短句交织成裘‛这也是我们最终的目的。参考文献刘连祥初中语文教材在作文教学中的利用科教论丛，沈秋萍语言优化初中作文出彩关键科学大众科学教育，李永锋浅析作文与修辞好家长，张军锤炼初中学生的作文语言教育艺术，责任编辑胡春华。初中艺术欣赏类文本语言在写作教学中的有效运用论文原稿融通多种语言技法，突破选材思维局限，真正让学生‚以读促写‛。作为教师，我们教会学生在艺术类作品的写作中巧用长短句，善用修辞法，其实都是种手法......”。