1、“.....对小学生来说，也是如此，单纯的讲解单词语法就像阅读散文样，即便读者知道细不能较好的激发学生学习的积极性。而英语绘本在编写时不受教学大纲和教学目标的限制，不需以讲解知识点主要目标，因而，英语绘本在内容选择和用词考量等方面更加具有趣味性，多以各种小故事为内容主体，用贴近生活的语言拉近绘本与儿童之间的距离。同时，绘本中的浅谈英语绘本在小学英语教学中的运用论文原稿学生对英语阅读的兴趣。英语绘本在小学英语教学中的运用如今的教育，教材依旧是教学的中心，但随着教育理念的不断更新，教材之外的知识和能力的重要性也逐渐被人们认识到，并成为学生培养的重要指标。于是......”。

2、“.....以期获处的自然衔接使得学生可以循序渐进的学习新知识。然而正因为内容相对更加重视对知识的传授，教材很容易給人种严肃刻板的印象，不能较好的激发学生学习的积极性。而英语绘本在编写时不受教学大纲和教学目标的限制，不需以讲解知识点主要目标，因而，英语绘本在内容使那些对语言的优美程度和用词的精准程度要求不高的读者长时间高度集中注意力。对小学生来说，也是如此，单纯的讲解单词语法就像阅读散文样，即便读者知道细心领会就会有所收获，但缺乏静下心来钻研的动力而英语绘本所具有的故事性，可以通过故事情节的缓缓展开，摘要绘本是近几年来新出现的种图书形式......”。

3、“.....使读者在阅读时有身临其境之感，更易理解作者想要通过作品表达的东西。在小学教育中引入绘本，是针对小学生好奇心强的心理特征而进行的次成功的教学创新，本文将以英语这门学科为对象展开会变得浓厚。英语绘本图文并茂的表现形式十分符合小学生求知欲重但知识体系不完善的年龄特征，是提高小学生英语水平的利器。在实际教学中，小学英语教师应依旧确保教材的主体地位不变，同时也要认识到教材的局限性，通过运用英语绘本补全教材短板，增长学生见识，的运用论文原稿。，增长学生见闻众所周知，英语教材个章节围绕着个主题，要在薄薄的课本中装下个章节......”。

4、“.....这时，针对些学生比较感兴趣的学完还觉得意犹未尽的章节，教师便可以运用英语绘本作为补充阅读，对该章节的内容进靳莉萍英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究学周刊，宋文亚英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究读与写，。文本与图画相融合所产生的的效果，在英语绘本上体现得淋漓尽致。绘本上的图画吸引儿童的眼球之外，还能帮助他们理解文本中生词而绘本中的英文能学生们做拓展阅读，长此以往，不知不觉中，小学生们的视野随着英语阅读量的增加而变得愈加开阔，他们对英语的学习兴趣也会变得浓厚。英语绘本图文并茂的表现形式十分符合小学生求知欲重但知识体系不完善的年龄特征......”。

5、“.....在实际教学中，小浅谈英语绘本在小学英语教学中的运用论文原稿确保小学英语教学质量取得稳步提升。注学年广州市南沙区教学论文评比活动论文参考文献钱璐英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析读与写，靳莉萍英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究学周刊，宋文亚英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究读与写，。本中不仅可以通过图画认识更多种类的动物，还可以通过英文说明认识更多动物名词，并初步了解这些动物的饮食习惯。如果教师坚持运用英语绘本给学生们做拓展阅读，长此以往，不知不觉中，小学生们的视野随着英语阅读量的增加而变得愈加开阔，他们对英语的学习兴趣也到为止。这时......”。

6、“.....教师便可以运用英语绘本作为补充阅读，对该章节的内容进行深入拓展，让学生的视野不再仅仅局限于教材。例如，在学习这章时，教材里只介绍了熊猫大象长颈鹿狐狸等几种动物，对于富有行深入拓展，让学生的视野不再仅仅局限于教材。例如，在学习这章时，教材里只介绍了熊猫大象长颈鹿狐狸等几种动物，对于富有好奇心的小学生来说，只认识这几种动物显然不过瘾，为满足学生的求知欲，教师便可以运用绘本，让孩子在绘增强读者的语感，并通过对故事的描述激发儿童的阅读热情，锻炼他们的思维逻辑。毫无疑问，在自控力有限的儿童阶段，英语绘本是促进儿童学习英语的高效读物，也正因如此......”。

7、“.....被广泛应用到小学英语的教学中来。浅谈英语绘本在小学英语教学学英语教师应依旧确保教材的主体地位不变，同时也要认识到教材的局限性，通过运用英语绘本补全教材短板，增长学生见识，确保小学英语教学质量取得稳步提升。注学年广州市南沙区教学论文评比活动论文参考文献钱璐英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析读与写，奇心的小学生来说，只认识这几种动物显然不过瘾，为满足学生的求知欲，教师便可以运用绘本，让孩子在绘本中不仅可以通过图画认识更多种类的动物，还可以通过英文说明认识更多动物名词，并初步了解这些动物的饮食习惯......”。

8、“.....本文将以英语这门学科为对象展开研究，具体谈谈如何将绘本有效地运用于线教学当中。浅谈英语绘本在小学英语教学中的运用论文原稿。，增长学生见闻众所周知，英语教材个章节围绕着个主题，要在薄薄的课本中装下个章节，那么每个章节的内容势必就只能点心领会就会有所收获，但缺乏静下心来钻研的动力而英语绘本所具有的故事性，可以通过故事情节的缓缓展开，步步抓住小学生的好奇心和求知欲，使他们迫不及待的想要知道接下来的故事走向，进而主动进行英语阅读。有了广泛的绘本阅读做基础，小学生便能在潜移默化中积颜色的插画，有助于缓解儿童对书本阅读的抵触情绪......”。

9、“.....也能于寓教于乐的氛围中激发小学生对英语阅读的兴趣。对于多数的非文字工作者的人来说，阅读小说总会比阅读散文来得更加有趣。究其原因，不外乎小说的故事得更好的教学效果。浅谈英语绘本在小学英语教学中的运用论文原稿。般来说，教材在编写时更注重知识性和严谨度，教材章节之间恰到好处的自然衔接使得学生可以循序渐进的学习新知识。然而正因为内容相对更加重视对知识的传授，教材很容易給人种严肃刻板的印象，择和用词考量等方面更加具有趣味性，多以各种小故事为内容主体，用贴近生活的语言拉近绘本与儿童之间的距离。同时，绘本中的颜色的插画......”。