1、“.....让学生身心愉悦，是教育的根本，幸福的密码。在教学安全记心上这内容时，就可以更大地拓展安全的教学内容。课本中的交通安全及防溺学生在表演的过程中，激动万分，仿佛真的置身于火灾现场，争分夺秒地逃生。在逃离现场时候的矛盾心理的表演，让观看的学生都是十分焦急。这次的表演，让宣言当中的安生法则更加深刻地植根于学生的心中。角色表演对于学生而言，就像次微型的社会实践，既丰富了情感的体验，也增强了自运用绘本故事融合道德与法治课堂的教学实践论文原稿。因为无论什么时候，只有坦诚交流，学生才可以在阳光下健康成长。良好的亲子关系，让学生身心愉悦，是教育的根本，幸福的密码。在教学安全记心上这内容时，就可以更大地拓展安全的教学内容......”。

2、“.....其次，可以借助学生在安全平台学习的级的学生，生活经验尚浅，提供信息图内容，让学生进行观察思考及讨论，更有利于学生对于教材内容产生情感的共鸣。，内化行为准则绘本表演，既可以训练学生的想象力，又可以让学生在潜移默化中明白做人的道理。例如，在课堂上，选取了绘本的其中幅图画，让学生通过小组合作，构思故事，如何更好地体现这点呢纵观小学道德与法治的课本内容，大量的插画及与之相配的文字，是大特色。课本内容的编排符合小学生的认知规律。而绘本的结构与课本的编排有异曲同工之妙，因而在教学实践中，在拓展教学的环节，尝试运用绘本故事融合课本教学内容......”。

3、“.....拓展教材内容，引导学生探究。依据这点，结合教材第单元的教学内容，尝试引入适合学生阅读的绘本故事，作为拓展教材内容。以实践体验，根据实际情况，开拓补充教材内容，扩大学生对教学内容的认知范融入，与现实生活的实例进行串联，使学生能从多个角度直观地认识问题分析问题并解决问题。总而言之，开发学生智力优化学生道德品质，建立正确的法制观念，是道德与法治课程的重要任务。为了拉近课程与学生之间的距离，教者應该积极思考，善用各种教学资源，增添学生对本课程的喜爱。在小学道德与法治课堂上的使用技考教育理论研究。生命最宝贵旨在让学生明白生命来之不易，要自爱自强，感恩父母......”。

4、“.....这两种在小学生中高发高危的信息为切入点，让学生牢记出行出游安全的重要性。心中的旨在教育学生遇到火灾时的自救信息及方法。但是图文结合的信息输入，更能够提高学生的认知。绘本阅读的融入，与现实生活的实例进行串联，使学生能从多个角度直观地认识问题分析问题并解决问题。总而言之，开发学生智力优化学生道德品质，建立正确的法制观念，是道德与法治课程的重要任务。为了拉近课程与学生之间的距离，教者應了更好地发展学生的学科核心素养。下面，将以年级上册第单元的安全护我成长的教学及绘本儿童十大宣言相结合为例。运用绘本故事融合道德与法治课堂的教学实践论文原稿。结语小学阶段的道德与法治课程是为了解决学生在成长过程中遇到的问题的重要学科......”。

5、“.....旨运用绘本故事融合道德与法治课堂的教学实践论文原稿者也应努力创设个和谐的文明的自由的学习环境，让学生喜欢上道德与法治课，为日后长远发展做好准备。参考文献张先文以生活优化学生心灵，促进学生健康成长小学道德与法治课和回归生活的教学分析中国校外教育，戴艳谈绘本故事在小学道德与法治课堂上的使用技考教育理论研究。非观。作为教者在备课的过程中，聚焦生活联系实际并合理的开发及拓展教学内容，是项必修课。在低年级阶段，适当地引入绘本阅读教学，是次尝试与探索。小学低年级学生以直观认知为主的，为了更好地提高道德与法治课堂的育人功效，图文结合的信息输入，更能够提高学生的认知。绘本阅读生对教学内容的认知范围......”。

6、“.....关键词小学道德与法治绘本阅读关注每位学生的成长，并发展学生丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，提高学生的人文素养，是道德与法治的学科核心素养之。那么，在低年级阶段的今的社会发展速度极快，学生可能会面对的危险远不止这些。运用绘本故事融合道德与法治课堂的教学实践论文原稿。结语小学阶段的道德与法治课程是为了解决学生在成长过程中遇到的问题的重要学科，也是门实践型的学科。旨在透过这科学习，让学生建立正确的人生观道德观法治观与积极思考，善用各种教学资源，增添学生对本课程的喜爱。教者也应努力创设个和谐的文明的自由的学习环境，让学生喜欢上道德与法治课，为日后长远发展做好准备......”。

7、“.....促进学生健康成长小学道德与法治课和回归生活的教学分析中国校外教育，戴艳谈绘本故在透过这科学习，让学生建立正确的人生观道德观法治观与是非观。作为教者在备课的过程中，聚焦生活联系实际并合理的开发及拓展教学内容，是项必修课。在低年级阶段，适当地引入绘本阅读教学，是次尝试与探索。小学低年级学生以直观认知为主的，为了更好地提高道德与法治课堂的育人功德与法治课堂教学中，如何更好地体现这点呢纵观小学道德与法治的课本内容，大量的插画及与之相配的文字，是大特色。课本内容的编排符合小学生的认知规律。而绘本的结构与课本的编排有异曲同工之妙，因而在教学实践中，在拓展教学的环节，尝试运用绘本故事融合课本教学内容......”。

8、“.....摘要小学年级道德与法治教材解读与实施建议中提到要用好教材中的省略号问号和空白，拓展教材内容，引导学生探究。依据这点，结合教材第单元的教学内容，尝试引入适合学生阅读的绘本故事，作为拓展教材内容。以实践体验，根据实际情况，开拓补充教材内容，扩大都可以渗透宣言的第点教授。其次，可以借助学生在安全平台学习的知识与宣言中的准则相联系。教师适当地引导与讲解，激发学生的阅读兴趣后，就可以将课堂的主动权交给学生。学生小组阅读，结合课本教学内容，通过小组讨论辨析与之相匹的宣言。这个环节，激活了本章的教学内容。由于年我保护的安全意识和法律意识......”。

9、“.....让学生在心中树立这些原则，在遇到突发情况的时候，自己就可以做出准确的判断，保护自己。例如，在教全命最宝贵这章时，在看看的图片中，学生可以看到妈妈孕育生命的艰辛，再通过体验分钟妈识与宣言中的准则相联系。例如，在的警示教学中，课本出现的图片是引导学生用正确的方式方法逃生，以及在日常生活中避免那些会发生火灾的危险做法。然而，对于身处于火灾现场的时候关于取舍的心理矛盾，没有过多的描述。这是人之常情，在教学中，可以结合宣言的第点第点进行补充教学生的情景并且分角色表演。让学生在心中树立这些原则，在遇到突发情况的时候，自己就可以做出准确的判断，保护自己。例如，在教全命最宝贵这章时，在看看的图片中......”。