1、“.....以学生为主体，形成以自主合作探究为主要形式的教学模式。小组合作学习具有创新自主的特点，可以无限激发学生的自主学习，互相合作，理应运用于初中英语教学当中，并占据重要的地位。本文结合实际的教学小组合作模式运用于农村初中英语课堂的可能性探析论文原稿他学生的感染下，在老师的鼓励下，认识到学习是个过程，不过度注重结果。这名学生开始喜欢举手发言，无论是讲对还是讲错，老师和同学们都以掌声作为鼓励，久而久之，这名学生已经习惯了每节课都举手发言，主动和小组的手......”。

2、“.....老师都会引导其他的学生对他们进行鼓励，每次的发言，都会得到同学们鼓励的掌声以及老师肯定的评价。在这过程中，学生的积极性明显提高了，课堂气氛是天比天的活跃。鼓励其实是学生之间的种相互作在实施小组合作学习模式过程中，小组之间的竞争相当激烈，对于学生的积极，作为老师，应该给予适当的奖励，对于学生来说，奖励就是种肯定和鼓励。每个月，班上都会把得分最高的学习小组公布出来，选出每月最积极发言国内外对小组合作学习的观点和重视新课程标准里明确提出......”。

3、“.....这学习模式不仅是种学习方式，更是种走向社会必须具备的种良好素质。合作学习目的是培养学生与别人交流的能力，包括交际能力极性不大这问题，如何进行有效教学，提高课堂教学的效率，激发学生学习英语的兴趣，是我们要迫不及待去思考的。有效教学的关键是课程改革。课程改革，不只是刷新教师的教学理念，还要把新的理念运用到实际的教学中。生大多来自农村家庭，无论是家庭背景学习的氛围还是学习英语的积极性，都让城市里的学生比下去，长期以往，很多的学生也失去了学习的信心......”。

4、“.....借鉴了国内些学校的成功做法，这些做法主要是革。课程改革，不只是刷新教师的教学理念，还要把新的理念运用到实际的教学中。因此，课程改革主要倾向于两个方面是教学技巧的创新，运用新的教学理念，是改变课堂教学的模式，从根本上打破传统教学模式的僵局。其中，更是种走向社会必须具备的种良好素质。合作学习目的是培养学生与别人交流的能力，包括交际能力，口头表达能力，逻辑思维能力等多方面的素质。小组合作学习起于世纪年代初的美国......”。

5、“.....课程改革主要倾向于两个方面是教学技巧的创新，运用新的教学理念，是改变课堂教学的模式，从根本上打破传统教学模式的僵局。其中，改变教学模式是课程改革的重点。而小组合作学习模式就是最具优势的课堂教学模式我们的学生在心理上还没有准备好，分组，评价这些层次较高的做法，显然是不适合他们的，为时过早小组合作模式运用于农村初中英语课堂的可能性探析论文原稿。进行小组合作学习模式迫在眉梢基于我校学生對英语学习的进步，要及时给予奖励。在实施小组合作学习模式过程中......”。

6、“.....对于学生的积极，作为老师，应该给予适当的奖励，对于学生来说，奖励就是种肯定和鼓励。每个月，班上都会把得分最高的学习小组公布中于如何分组更科学，更能做到应材施教如何进行课堂，课后的评价，以及如何自评和他评。而在经过反复思考后，我发现，对于我们的学生，进行小组合作学习的尝试，要是把重点也放在如何分组上，会有点张冠李戴的效果改变教学模式是课程改革的重点。而小组合作学习模式就是最具优势的课堂教学模式小组合作模式运用于农村初中英语课堂的可能性探析论文原稿......”。

7、“.....在农村中学进行英语小组合作学习的尝试以及观点由于我学校首先创立并使用的。进行小组合作学习模式迫在眉梢基于我校学生對英语学习积极性不大这问题，如何进行有效教学，提高课堂教学的效率，激发学生学习英语的兴趣，是我们要迫不及待去思考的。有效教学的关键是课程来，选出每月最积极发言的学生，对他们进行奖励，同学们是相当的开心的，每天都在期待着英语课。国内外对小组合作学习的观点和重视新课程标准里明确提出，倡导新的学习方式自主合作探究......”。

8、“.....不知不觉地呈现出种互相鼓励，而又互相追赶竞争的场面，而这就是进步,就是参与小组合作学习的效果小组合作模式运用于农村初中英语课堂的可能性探析论文原稿。有竞争才有进步，有奖励才有动力。对于学励，可以让后进生学习的信心大增，而后进生的积极，同时也会感动优生，让他们更加的积极，不断地挑战自己。班上有名学生过去从不听课，经常发呆，成绩从来不超过十分，在进行小组合作学习之后，在其他学生的感染下，况......”。

9、“.....注重学生的心理准备，继而开展小组合作学习模式。在小组合作学习的课堂上，很多过去不愿意举手发言的后进生都开始鼓起勇气举起他们的手，每次的举手，的同学讨论。因此，在课堂上，不知不觉地呈现出种互相鼓励，而又互相追赶竞争的场面，而这就是进步,就是参与小组合作学习的效果。摘要在核心素养的大环境下，新课标的改革对初中英语教学提出了更高的要求，要打破传，优生对后进生的鼓励，可以让后进生学习的信心大增，而后进生的积极，同时也会感动优生，让他们更加的积极......”。