1、“.....提前至两周，给学生提出预习要求和目的，让学生有定的时间，按目标和要求整理好相应的本土美术材料。在课堂上让小组学生展示讨本土美术资源在课堂教学中运用的五步有效法论文原稿求，结合本土的人文和自然资源，在拓展美术课程教学空间上，通过课堂实践活动，摸索出行之有效的步法渗议创尝展。本土美术资源在课堂教学中运用的五步有效法论文原稿。因此，我们成立了结的学习兴趣......”。

2、“.....学生的美术审美素养美育欣赏也明显得到增强。课堂上，学生自信心增强，参与教学过程的积极性和主动性都得到较大程度的提高，学生的织了全校性作业展。通过学生作业展览交流，让学生体验创造作业与表现的乐趣，唤起学生对美术对家乡的热爱。以本地傳统文化人文习俗等资源，融入课堂教育教学之中，运用的步有效法，必须根据课程内展展示学生作品以阶段性或主题性对学生的习作进行汇展，让学生互相欣赏，分享收获与感悟，深入交流学习，培养高雅情怀......”。

3、“.....学生经过课堂学习，对龙的起源发展朝代演变，龙的特点尝尝试合作新法本土不但有丰富的美术资源，也有广泛的美术创作原材料，以各种民间手工艺技术，运用本土大自然的材料和结合传统手工艺技法等，大胆尝试，灵活运用，进行美术作品创作。在大家动手做民间手工艺技术，运用本土大自然的材料和结合传统手工艺技法等，大胆尝试，灵活运用，进行美术作品创作。在大家动手做条龙课中，学生根据自己收集的资料图片材料......”。

4、“.....学生的美术审美素养美育欣赏也明显得到增强。课堂上，学生自信心增强，参与教学过程的积极性和主动性都得到较大程度的提高，学生的个性也有了广阔的发展空间。促进学生形流，让学生体验创造作业与表现的乐趣，唤起学生对美术对家乡的热爱。以本地傳统文化人文习俗等资源，融入课堂教育教学之中，运用的步有效法，必须根据课程内容，灵活运用，有侧有重，有取有舍。实本土美术资源在课堂教学中运用的五步有效法论文原稿龙课中......”。

5、“.....选择自己喜欢的方式进行龙的作业创造，有些学生自由组合小组进行合作有些学生与自己家长组合作业有些学生邀请本土的老艺人合作指导等多种形式进行作业。课程综合性和多样性不足，要广泛利用校内外的各种课程资源，尽可能运用自然环境以及校园和社会生活中的资源进行美术教学，教师不但要成为课程实施中的执行者，教师更要成为课程的建设者和开发者。生的习作进行汇展，让学生互相欣赏，分享收获与感悟，深入交流学习......”。

6、“.....在大家动手做条龙课，学生经过课堂学习，对龙的起源发展朝代演变，龙的特点龙文化本地龙等都有定的认识。学生自创造，有些学生自由组合小组进行合作有些学生与自己家长组合作业有些学生邀请本土的老艺人合作指导等多种形式进行作业。关键词本土文化美术课堂步全日制义务教育美术课程标准明确指出我国现阶段美艺术爱好，增强艺术素养，全面提升学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力。参考文献教育部全日制义务教育美术课程标准......”。

7、“.....也有广泛的美术创作原材料，以各证明，本土美术资源运用到美术课堂上，能够引导学生对当地民间文化遗产和自然资源有更深刻的认识，激发爱乡爱国的情感，增强了自信心和自豪感，不仅提高学生的学习兴趣，还较好地转变了学生学习美组合小组或个人进行龙的制作作业，材料花门，主要取自本土和生活中的废料，而制作的龙体态多姿，形象生动，栩栩如生。由各班干部组织了作业展后，美术社团组织了全校性作业展......”。

8、“.....在拓展美术课程教学空间上，通过课堂实践活动，摸索出行之有效的步法渗议创尝展。本土美术资源在课堂教学中运用的五步有效法论文原稿。展展示学生作品以阶段性或主题性对进行别具格的美术作业设计。本土美术资源在课堂教学中运用的五步有效法论文原稿。因此，我们成立了结合本土文化资源，拓展农村中学美术课程内涵的研究的课题组，本课题以新课程标准为依据评议，教师借助自身的资源，引导学生完成学习任务......”。

9、“.....老师指导学生制作好个调查表，包括内容途径等，让学生用网络书籍访长辈做调查等各种方式收集有关龙的资源。课堂上，学生本土文化资源，拓展农村中学美术课程内涵的研究的课题组，本课题以新课程标准为依据，围绕潖江流域中的古村宗祠人文习俗和旅游资源大方面，通过收集挖掘分析归类整理了美术课程教育教学资源，开发性也有了广阔的发展空间。促进学生形成艺术爱好，增强艺术素养，全面提升学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力......”。