1、“.....且提升自身学习的兴趣和成效，微课的作用也就在潜移默化中展现出来了。语文教师使用微课元素进行教学时，首先需要需要依照学生的实际情况，遵循以基础作为主导的教学设计理微课在小学高年级语文教学中的运用论文原稿代下微课在小学语文阅读教学中的应用散文百家，张娜思维导图微课视角下小学语文写作课堂构建策略语文教学通讯刊，责任编辑杨杰。微课环节的巧妙设计对于学生小学阶段的课程学习，语文课程的相关学习念的创新与变革......”。

2、“.....其已经成为凸显学生主体地位提高教学综合质量的有效措施。本文主要就小学高年级语文教学中微课元素的应用的教学策略展开分析成效微课在小学高年级语文教学中的运用论文原稿。摘要伴随着科学的进步与发展，以及市场经济水平的不断提升，社会更多领域的人开始更加关注学生的教育问题，尤其是学生小学阶段的学习。语文教师为有效提例如，在梅花魂这节课的的教学中，教师可以充分围绕和利用了解和认识梅花习性特点......”。

3、“.....以梅花相关的图面动画或故事为引，为学生构建相应的教学情境，让学生仿通过微课元素的融入更好地引导和帮助学生进行语文课程的学习，通过更加鲜明真实的人物事件，以及色彩鲜明生动的学习内容去抓住学生的心，巧妙构建科学合理的教学情境，将那些抽象的事物图文并茂地进行转换可以将些体现对应写作手法修辞手法的小故事以多样的形态呈现给学生，可以是绘本故事的形式也可以是思维导图的形式，等等。以此来不断丰富和拓展自身教学内容，进而在进步提升学生综合能力的同时......”。

4、“.....通过更加鲜明真实的人物事件，以及色彩鲜明生动的学习内容去抓住学生的心，巧妙构建科学合理的教学情境，将那些抽象的事物图文并茂地进行转换，使其能够更为直观地呈现在学生的眼前，在视觉听凌寒独放傲霜斗雪的风姿，再配以两句梅花所对应的古诗古文，将学生迅速地带到教师的教学节奏当中，进而在让学生产生浓厚兴趣，激发自身浓烈感情的基础上，提升本节课程的成效......”。

5、“.....在视觉听觉双重感官的刺激下，学生能够展开自身丰富的想象进行联想与想象，以加速对新知的理解，进而进步提升自身学习成效微课在小学高年级语文教学中的运用论文原稿用论文原稿。微课情境的有效创设针对这个年龄阶段的学生，他们定程度上对很多事物都已经有了自己的初步见解，但是也仅仅处于发展中的状态。对于部分知识还难以更为透彻地进行理解和应用。因此，教师需要所应当的存在，其已经成为凸显学生主体地位提高教学综合质量的有效措施......”。

6、“.....希望对相关教育工作者有所帮助。例如，在梅花魂这节课的的教学中语文高效课堂的有效开展。同时，语文还可以通过微课中的些引导性内容，帮助学生进行预先学习。有的学生在微课的指导下就会自习主动地查阅搜集些相关内容，自己进行延展性学习微课在小学高年级语文教学中的运觉双重感官的刺激下，学生能够展开自身丰富的想象进行联想与想象，以加速对新知的理解，进而进步提升自身学习成效。例如，教师在相应阅读训练的课程中......”。

7、“.....让学生进行积累和思龄阶段的学生，他们定程度上对很多事物都已经有了自己的初步见解，但是也仅仅处于发展中的状态。对于部分知识还难以更为透彻地进行理解和应用。因此，教师需要通过微课元素的融入更好地引导和帮助学生进行语教师可以充分围绕和利用了解和认识梅花习性特点，体会作者的祖父爱梅花爱祖国的真挚感情这教学目标，以梅花相关的图面动画或故事为引，为学生构建相应的教学情境，让学生仿佛身临其境......”。

8、“.....教师将微课引入到了自己的教学计划当中。新型技术的出现与应用对于教师而言不仅仅是次机遇，同样还是次颠覆传统教育观念的创新与变革，微课便是在当前时代洪流中产生让人既意外又觉得理生口语交际能力的培养策略探析新课程，李晓琳互联网时代下微课在小学语文阅读教学中的应用散文百家，张娜思维导图微课视角下小学语文写作课堂构建策略语文教学通讯刊，责任编辑杨杰。摘要伴随着科念去进行设计与筹划......”。

9、“.....由于微课整体时间不长，为保证学生能够更好地学习和应用相关知识，应做到短而精少而重，每节微课都需要明确教学的目标可以说是占据着相当重要的地位，同时作为个最为基础的科目，对于学生其它科目的有效学习也体现着很大的作用。但是，对于这个阶段的学生而言，其学习精力是相对有限的，为保证学生能够更好地掌握和应用语文相希望对相关教育工作者有所帮助。参考文献陈亚梅让德育元素拨动情感之弦例谈小学语文阅读教学中的德育渗透小学生......”。