1、“.....促使其发挥主观能动性，充分展开大胆尝试，在艺术创作中不断创新。关键词微课小学美术课堂教学实效性当今，随着新轮基础教索并推广微课理念成果，顺应了时代的发展要求，令美术教学与信息资源更好地相结合，既为学生开拓了更广阔的展现平台，也优化了课程体系，信息技术帮助师生更好地完成教学任务，丰富教学内容，提高课堂教学的效率和有效性，在美术教学结构性变革中发挥价值与作用。参考文献叶朗美在意象北京大学运用微课提高小学美术课堂教学实效性论文原稿视频小故事为核心载体，弘扬中国传统文化，学生积极投入学习过程的同时，引导思考结合现代生活在创作中如何融合传统与创新，真正做到传承和发扬。年画作品以利是封设计呈现......”。

2、“.....家长自豪地把孩子设计绘画的年画利是封赠送给亲戚朋友，传递喜庆和快乐的同时，也身体力行的价值观，涵养人文精神，踊跃参与文化传承的同时认识到个人对文化发展作出的应有贡献。岭南版美术第册年画，教师制作了个文化系列微课，贯穿于整个教学过程中。微课之门神的故事让学生了解到门神的民俗文化寓意微课之探究民间手工艺把学生带进中国年画大家川绵竹山东潍坊苏州桃花坞天津杨柳青的民族人民的智慧与勤劳。获取如此专业技法知识是件激动人心的事，学生惊讶赞叹之余，激发起强烈尝试创制的动力，学以致用，对课堂创作出精品有很好的推动作用，在实践过程中也培养学生的艺术审美素养。在实践的过程中，有些学生的作品难免会出现失败的现象，而此时微课则发挥重要的作用......”。

3、“.....强调在感受中观察理解感悟。相比其他学科，微课在美术课堂教学实施中具有得天独厚的优势，创造很多机会去捕捉和开发学生的兴趣，尤其在调动学生主动参与课堂学习动力方面，生动活泼的互动方式使课堂气氛变得活跃和备受欢迎，学生由此产生浓趣培养实践创新能力提升人文素养，切实提高美术课堂师生教学的实效性。微课把美学建筑绘画音乐历史进行灵活有效的整合，把课堂知识与广阔的世界密切联系起来，在多个层面上丰富学生的学习经验，令学习变得更有意义和效果。不同环节的微课情景设计，充分调动学生参与能动性，鼓励他们主动投入学习证明，在美术课堂中致力探索并推广微课理念成果，顺应了时代的发展要求，令美术教学与信息资源更好地相结合......”。

4、“.....也优化了课程体系，信息技术帮助师生更好地完成教学任务，丰富教学内容，提高课堂教学的效率和有效性，在美术教学结构性变革中发挥价值与作用。参考文神有深远教育意义。微课以微视频小故事为核心载体，弘扬中国传统文化，学生积极投入学习过程的同时，引导思考结合现代生活在创作中如何融合传统与创新，真正做到传承和发扬。年画作品以利是封设计呈现，在中国最重要的传统节日春节，家长自豪地把孩子设计绘画的年画利是封赠送给亲戚朋友，传递喜化，共享文化资源，树立正确的价值观，涵养人文精神，踊跃参与文化传承的同时认识到个人对文化发展作出的应有贡献。岭南版美术第册年画，教师制作了个文化系列微课，贯穿于整个教学过程中......”。

5、“.....引导仔细观察和独立思考，并启发在欣赏过程中大胆联想，悬念引新，激励自主学习。运用微课提高小学美术课堂教学实效性论文原稿。因此，小学美术课堂上灵活运用微课，从根本上能提高学生的学习兴趣培养实践创新能力提升人文素养，切实提高美术课堂师生教学的实效性。造很多机会去捕捉和开发学生的兴趣，尤其在调动学生主动参与课堂学习动力方面，生动活泼的互动方式使课堂气氛变得活跃和备受欢迎，学生由此产生浓厚的学习兴趣，使每个孩子都可以拥有个形象深刻的学习经历，从而令学习效率事半功倍。因此，小学美术课堂上灵活运用微课，从根本上能提高学生的学习与把关......”。

6、“.....获取如此专业技法知识是件激动人心的事，学生惊讶赞叹之余，激发起强烈尝试创制的动力，学以致用，对课堂创作出精品有很好的推动作用，在实践过程中也培养学生的艺术审美素养。在实践的过程中，有些学生的作品难免会出现失败的现象，而此时微课则献叶朗美在意象北京大学出版社，赵国栋，微课，翻转课堂与幕课实操教程北京大学出版社，。运用微课提高小学美术课堂教学实效性论文原稿。善用微课有效激发学生自主学习兴趣美术作为种视觉艺术，强调在感受中观察理解感悟。相比其他学科，微课在美术课堂教学实施中具有得天独厚的优势，创庆和快乐的同时，也身体力行地对文化艺术进行很好的宣传。通过课堂观摩学习和文化延伸，学生点滴地潜移默化受到教育，领略到中国文化艺术的博大精深......”。

7、“.....令其在世界文化之河中源远流长。在今天这个变幻莫测的世界，知识每天都发生变化和更新，实坊苏州桃花坞天津杨柳青的艺术世界，认识传统年画的代表作及其艺术特点微课之民间艺人精彩的生中，民间老艺人用生的时间告诉大家，什么叫薪火相传。短短的几分钟微课，浓缩了审美趣味民俗风情文化环境等人文科学研究成果，丰富的艺术欣赏直接经验对学生立足中国文化，学习和感悟自己民族文化和精发挥重要的作用。学生们在家可通过视频下载，遍遍地观摩，不断尝试和总结经验，提高自身认知水平和动手能力。善用微课有效引导学生参与文化传承学习美术是人类文化最早和最重要的载体之，承载着丰富的文化信息。通过微课，引导学生在广泛的文化情景中......”。

8、“.....并针对难点让学生讨论探究多种解决方法，促使其发挥主观能动性，充分展开大胆尝试，在艺术创作中不断创新。学生兴致勃勃地观看视频与图片，经过小组合作探究，分析归纳出每种扎染技法及其艺术特点，并总结出手工艺作品的华丽诞生是遵循多道工序，如染料布材选用水温控制扎染法等的严格制育课程改革深化，微课的研发与创制在美术教育教学工作中的作用日益深远，教师在思考多媒体技术与美术课堂教学深度应用和融合创新的同时，积极探究在信息技术环境下，美术课堂有效开展教与学的新模式，创制出具有教学特色的微课作品，提高信息应用水平和质量，进步推动美术教育教学改革与发展。岭版社，赵国栋，微课......”。

9、“.....。运用微课提高小学美术课堂教学实效性论文原稿。岭南版美术第十册多姿多彩的民族服饰微视频，给学生创造了接触模拟真实情况和科学现象的场景。让孩子们对少数民族手工艺术大开眼界及印象深刻。苗族民间艺人扎染工艺的示范效能地对文化艺术进行很好的宣传。通过课堂观摩学习和文化延伸，学生点滴地潜移默化受到教育，领略到中国文化艺术的博大精深，也认识到每个中国人都有责任关注和宣扬中国传统文化，令其在世界文化之河中源远流长。在今天这个变幻莫测的世界，知识每天都发生变化和更新，实践证明，在美术课堂中致力探艺术世界，认识传统年画的代表作及其艺术特点微课之民间艺人精彩的生中，民间老艺人用生的时间告诉大家，什么叫薪火相传。短短的几分钟微课......”。