1、“.....其实，语文学科本身情感色彩浓重，本应该充分发挥情感的作用，但是当前的教学中并没有很好地抓住情感元素，而是陷入了枯燥单的教学模式中，以至于很多小学生开始厌烦语文课。作为小学语文教师，要明确自身学科所具备趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿性。这种教学模式既满足了学生成长的需求，又迎合了学生的兴趣点，是较为现代的教学方式。语文教师只有按照规律办事才能取得更好的成效。众所周知，兴趣可以激发学生学习的动力，从学生的兴趣点入手，定然能够事半功倍。学生的兴趣点......”。

2、“.....语文学习的重要性不言而喻，尤其是在当前大语文的环境下，语文显得越来越重要。其实，语文学科贯穿于其他学科中，是其他学科学习的基础。比如，理解力好，则有助于数学应用题的解答，相遵循着单的教学方式与方法。其实，这也可以理解，毕竟小学语文教师任务比较繁重，没有更多的精力进行教学方式上的创新，以至于忽视了培养学生的学习兴趣和引导其进行自主学习的重要性。语文学科的教学，应该形成教师与文据调查显示，小学生自身的情绪状态与其学习效果成正相关，自身状态越轻松，则学习能力越强......”。

3、“.....这种趣味性引导下的语文教学，能够在定程度上挖掘学生自身的潜力，使学生享受学习的乐趣，在快乐中享受学习，这学科的学习也是如此，唯有充分激发学生的学习兴趣，才能取得理想的教学效果。通过将趣味性教学法引入语文学科教学，往往能够收到更为意外的效果。所谓的趣味性教学主要是指在教学中要注重调动学生的学习兴趣，将学生的兴中享受学习，这也是在语文学科中开展趣味性教学的目的所在。关键词趣味性语文学科教学兴趣的重要性不言而喻，对于语文学科的学习也是如此，唯有充分激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....通过将趣味性教学法引入师任务比较繁重，没有更多的精力进行教学方式上的创新，以至于忽视了培养学生的学习兴趣和引导其进行自主学习的重要性。语文学科的教学，应该形成教师与文章作者以及学生之间情感沟通的模式，但是大多数教师对此都没有给习。参考文献张大钧郭成教育心理学北京人民教育出版社组编，陆忆浅谈小学低年级英语教师应具备的教学素养新课程，符捷浅议趣味性数学教学南昌教育学院学报，。总之，对小学生的成长是极为不利的。第......”。

5、“.....以此摒弃以往枯燥的教学模式，真正践行素质教育的目标。而语文学科由于其学科的特点决定了其趣味性挖掘潜力更大，更容易与趣味性相融合。趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿。特点决定了其趣味性挖掘潜力更大，更容易与趣味性相融合。趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿。总体看来，当前小学语文学科教学中依然存在以下问题。关键词趣味性语文学科教学兴趣的重要性不言而喻，对于语文行导入，可以用电影内容导入等，这样才会让课堂变得新鲜和充满乐趣......”。

6、“.....痛苦的不仅是学生，教师也会变得没有生趣。趣味性教学就如剂良药，发挥的好，便能拯救整塘死水，让语文教学如同语文学科教学，往往能够收到更为意外的效果。所谓的趣味性教学主要是指在教学中要注重调动学生的学习兴趣，将学生的兴趣与学科教学相结合，以此摒弃以往枯燥的教学模式，真正践行素质教育的目标。而语文学科由于其学科的与足够的重视。据调查显示，小学生自身的情绪状态与其学习效果成正相关，自身状态越轻松，则学习能力越强，学习效果越好。这种趣味性引导下的语文教学......”。

7、“.....使学生享受学习的乐趣，在快乐过于单。凡事讲究方式与方法，对于语文学科教学依然如此。但是，放眼于当前小学语文教学中，不少教师都忽略了方式方法的重要性。很多语文教师为了省事，总遵循着单的教学方式与方法。其实，这也可以理解，毕竟小学语文教奔流不息的大海，每天都充滿奇趣，每天都有新的收获。兴趣是最原始的动力，是学生的内部力量所在。在语文教学中以兴趣为基点，运用多种方式将兴趣化为学生学习的动力，才能真正构建趣味性教学模式......”。

8、“.....语文教学不应该单单停留在字词句上，同样也不应该停留在领读和背诵这种模式上。对于语文教师来说，应该注重教学方法的多样性，要懂得利用各种新奇的事物来为课堂注入新鲜血液。比如，可以利用微课的方式进心愉悦和轻松的，作为小学语文教师应该让学生能够从心底爱上语文。最好的方式便是生活与教学相结合，从自身感受与经历入手，从生活细节入手，唯有从生活中发现知识，才能在生活中成长。小学生本身探索性极强，也具有很强的优势，让学生在情感中自由翱翔领域学习的真谛。其实......”。

9、“.....也是难点，如何抓住情感展开教学是语文教学的重头戏。第，创设学习环境，营造学习氛围。语文是门综合性非常强的学科，在教授内容上也非常广第，以情感为基础点，充实教学。当前小学语文课堂教学压力过重节奏过快，以至于很多小学教师都存在过于看重成绩的现象。很多时候学习目标完成与否成为了评价教学的唯标准，以至于为了突出成绩忽视了应有的教学的方式与方反则直接阻碍了数学的学习。如何让语文学习变得充满乐趣，这便要求教师要学会迎合学生的兴趣点。通过观察与了解学生，捕捉学生的喜好......”。