1、“.....自认而然地需要将其与教学内容相结合，从而在培养学生口语交际口语交际在小学语文教学中的运用论文原稿倾听表达及交流习惯及能力是重要教学目标，但是学生口语表达及交流能力提高不明显是当前普遍存在的问题。导致这问题的原因主要是受各地方言的影响，学生在学习普通话时很容易出现开，更是对学生自身成长与发展极为不利。而在语文教学中运用口语交际......”。

2、“.....引导学生在良好的环境氛围下打开心扉，真诚地与身边人进行交流。久而久交际。由于有之前写下的作文为基础，学生在进行口语交际训练时，就能够更加有条理地和其它学生展开交流。这样来，学生的写作能力及口语表达交流能力都将得到有效提升。长期以来，针对这情况，教师需要遵循循序渐进的引导原则，把口语交际融入到写作教学之中，让学生逐渐适应由书面都口头的表达形式转换。例如......”。

3、“.....笔者在教材内容用。实际上，口语交际可以全面促进教学效果的改善，能够强化学生的交际写作语文知识应用等能力。因此，通过采取合适策略来促进口语交际在教学中的有效运用，正逐渐成为诸多语文教，让学生写篇介绍家乡的作文。在下次上课的时候，笔者将学生分为多个小组，让他们根据自己的写作内容，就家乡介绍这个话题展开口语交际。由于有之前写下的作文为基础......”。

4、“.....逐渐消除心中的胆怯恐惧等负面情绪，树立强大的自信心。口语交际在小学语文教学中的运用论文原稿。针对这情况，教师需要遵循循序渐进的引导原则不愿交流等都是较为常见的问题。学生存在这种问题时，往往不敢在公开场合说话，甚至上课回答问题也是如此。这不但会在定程度上影响语文课堂教学活动的顺利展开，更是对学生自身成口语交际在小学语文教学中的运用论文原稿重视和探索的工作内容......”。

5、“.....简单分析口语交际在小学语文教学中的作用，并相应地运用策略进行探讨。部分学生口头交流能力不强，往往无法准确完整地表达自己的意。口语交际在小学语文教学中的运用论文原稿。摘要口语交际是小学语文教学的重要内容，但很长段时间以来，部分教师并没有充分意识都其重要性，也没有在实际教学中对其进行合理受各地方言的影响，学生在学习普通话时很容易出现发音不标准或者的情况......”。

6、“.....而在教学过程中运用口语交际，则能为学生提供个良好的普语交际训练时，就能够更加有条理地和其它学生展开交流。这样来，学生的写作能力及口语表达交流能力都将得到有效提升。部分学生口头交流能力不强，往往无法准确完整地表达自己的意，把口语交际融入到写作教学之中，让学生逐渐适应由书面都口头的表达形式转换。例如，在教学我家门前的海这篇课文时，笔者在教材内容教学结束之后......”。

7、“.....而在语文教学中运用口语交际，则能够为学生提供个和谐有趣的平台，引导学生在良好的环境氛围下打开心扉，真诚地与身边人进行交流。久而久之，学生能够逐渐适应与话交流平台，让学生能够在教师引导下纠正自身发音，从而提高自身普通话水平及口头表达能力。口语交际在小学语文教学中的运用论文原稿。长期以来，学生自信不足......”。

8、“.....培养学生优秀的倾听表达及交流习惯及能力是重要教学目标，但是学生口语表达及交流能力提高不明显是当前普遍存在的问题。导致这问题的原因主要行展开口语交际训练。学生在引导下，分别扮演王昌龄与辛渐，把离别时那种不舍的情绪带动起来。在此基础上，笔者还引导学生进行发散性训练，假如今天位同学要转学了，那么你将会对力的同时，大幅提高学生对教学内容的理解和掌握程度......”。

9、“.....教师必须要充分熟悉教材内容，结合学生实际情况，合理规划相应的教学方案。例如，在教学芙蓉楼送辛渐时，在引发音不标准或者的情况，这对语文教学活动的顺利展开造成了极大阻碍。而在教学过程中运用口语交际，则能为学生提供个良好的普通话交流平台，让学生能够在教师引导下纠正自身发，学生能够逐渐适应与人交流公开说话的口语交际模式，逐渐消除心中的胆怯恐惧等负面情绪，树立强大的自信心......”。