1、“.....又能具有独特的乡土性，使其成为国家课程资源的有效补充。图主题了中山白石猪场的可持续发展这探究主题。该主题与课标要求致，且学生关注度高，容易激发学生探究兴趣，猪场与学校位臵靠近，有利于让学生通过户外考察实验社会调查等研究方法，在真实情境中观察感悟理解地理环境及其与人类活动的关系，完成课标学习要求。图调研小组与主题探究式学习方法在乡土地理教材开发中的运用论文原稿既不与通用教材出现繁琐的重复或脱节，又能具有独特的乡土性，使其成为国家课程资源的有效补充......”。

2、“.....解决白石猪场的粪便污染问题，乡镇白石村与白石猪场密切合作，斥资建设白石沼气站。沼气站的沼气，变废为宝，多方受益。同时中山白石猪场投入高达多万元的资金，并按环保要求，从源头上控制，采用了节水型生产模式，采用了雨污分流干清粪工艺，最大减少产污量。其排放面环山的盆地，猪场猪粪散发的恶臭易导致空气污染。乡镇内河流纵横，水系繁杂，猪场排放废水旦导致水污染，影响范围将迅速扩大。近年来随着生猪产业的迅猛发展，养猪带来的环境污染问题日益突出，乡镇人民政府发布关于乡镇畜禽养殖区域划定的通知规定全镇域为限养区，座谈交流......”。

3、“.....听取猪场情况汇报。撰写活动报告，编写教材。资料收集。通过查阅文献和网络搜索，收集关于猪场相关信息。活动主要目的是乡镇位于广东省中山市南部毗邻珠海，交通便捷，是工业房地产业旅游业商品服务业迅养高中学生的地理核心素养方面发挥了有效作用，乡土地理教材是开展乡土地理教育的重要前提。份能体现主题探究式学习运用的乡土地理教材，不仅可以激发学生地理学习兴趣，培养学生问题意识，自主学习精神，提高探究学习和实践动手能力等方面大有益处，还将为教师教学带考察现场。老师带领学生赴中山白石猪场现场调研。主题探究式学习方法在乡土地理教材开发中的运用论文原稿......”。

4、“.....而教材开发是开展乡土地理教育的重要前提。为此，笔者开展了主题探究式学习在乡土地理教材开发中的运保要求，从源头上控制，采用了节水型生产模式，采用了雨污分流干清粪工艺，最大减少产污量。其排放方式是固液分离后，固体部分发酵堆肥生产有机肥用于农业生产，液体部分经污水治理设施处理达标后大部分回用于猪舍冲洗猪栏，部分用于灌溉农作物，基本不对外排放。主题的环境污染问题日益突出，乡镇人民政府发布关于乡镇畜禽养殖区域划定的通知规定全镇域为限养区，白石猪场养猪进步发展受限，空气污染和水污染成为猪场可持续发展路上必须解决两个主要问题。活动主要目的是探究解决猪场发展问题的措施......”。

5、“.....同时也将促进学校教育教学质量提升。为此，我们开展了主题探究式学习在乡土地理教材开发中的运用研究。人员分工共个小组，每小组人活动地点中山白石猪场时间安排年月日月日查阅文献。了解白石猪场区位条件。考察现场。老师带领学生赴中山白石猪场现场调研。学生为主体，让学生自觉的学习，主动的探索，以掌握解决问题的方法和步骤，并得出规律，而后形成自己的概念，该方法已成为当前课程理论界和世界课程改革的焦点话题，引起越来越多的中国教育工作者关注。乡土地理反映本乡本土地理环境，贴近生活实际，易于学生理解，在息......”。

6、“.....交通便捷，是工业房地产业旅游业商品服务业迅猛发展的广东省中心镇。良好的区位条件使白石猪场发展成为占地面积千多亩，共有存栏母猪万多头，其中纯种猪母猪头，每年可提供优质种猪万多头和供外贸出口的优质商品用研究，以明确的主题聚焦繁杂的乡土地理要素，将探究式学习方法贯穿于教材开发过程之中。实践证明该方法可丰富乡土地理教学资源，落实课程标准，促进有效教学，为相关研究提供有益启示和参考。关键词主题探究乡土地理运用引言主题探究式学习法，是指在教师的指导下，究式学习方法在乡土地理教材开发中的运用论文原稿。座谈交流。师生将与中山白石猪场负责人管理人员等进行座谈交流，听取猪场情况汇报。撰写活动报告......”。

7、“.....人员分工共个小组，每小组人活动地点中山白石猪场时间安排年月日月日查阅文献。了解白石猪场区位条件过程中所产生难闻的恶臭气味，污染源主要来自生猪粪便，污染水体主要是清洗猪场所排放的污水。为有效解决白石猪场的粪便污染问题，乡镇白石村与白石猪场密切合作，斥资建设白石沼气站。沼气站的沼气，变废为宝，多方受益。同时中山白石猪场投入高达多万元的资金，并按万头的大型现代化农牧企业。乡属南亚热带季风气候，常年风向为东北偏北，白石猪场位于上风向，加之面环山的盆地，猪场猪粪散发的恶臭易导致空气污染。乡镇内河流纵横，水系繁杂，猪场排放废水旦导致水污染，影响范围将迅速扩大。近年来随着生猪产业的迅猛发展......”。

8、“.....有利于让学生通过户外考察实验社会调查等研究方法，在真实情境中观察感悟理解地理环境及其与人类活动的关系，完成课标学习要求。主题探究式学习方法在乡土地理教材开发中的运用论文原稿。资料收集。通过查阅文献和网络搜索，收集关于猪场相关究式学习方法在乡土地理教材开发中的运用模式图实践研究以中山白石猪场的可持续发展为例探究主题的缘起于年月中山市桂山中学搬迁至乡小琅环公园附近的新校区后，校园内经常弥漫着浓浓的猪屎臭味，让师生们烦恼不已。相关报道认为恶臭来至于学校附近的中山白石猪场......”。

9、“.....教材框架如下第部分城郊农业的可持续发展以中山白石猪场为例主题探究活动设计。了解并分析白石猪场发展的区位优势与不足。查找当前存在的突出问题，分析今后发展的潜力和园内经常弥漫着浓浓的猪屎臭味，让师生们烦恼不已。相关报道认为恶臭来至于学校附近的中山白石猪场，该猪场是集生猪良种繁育饲料加工品牌肉连锁经营于体的大型现代化农牧企业，属于典型城郊农业。按普通高中地理课程标准要求结合实例，说明农业的区位因素。为此我们确方式是固液分离后，固体部分发酵堆肥生产有机肥用于农业生产，液体部分经污水治理设施处理达标后大部分回用于猪舍冲洗猪栏，部分用于灌溉农作物......”。