1、“.....有利于新课程改革的具体落实。在信息能教学的个主要内容，它是学习音乐的工具和手段，而不是音乐教育的目标。但识谱是通往音乐殿堂的必经之路，它是个困扰音乐教学的突出问题。怎么教的话题直以来备受老师关注。音乐微课视频的出现，为学生的自主学习提供了可能，学生对知浅谈微课视频在中小学音乐识谱教学中的运用论文原稿自主合作和探究的学习方式，音乐微课视频的出现为学生自主选择适合自己学习情况的资源提供了可能，将目光聚焦于学生自主学习的主动性和有效性，是传统课堂学习的种重要补充和拓展......”。

2、“.....准备学习材料选择脚本编写。脚本编写包括微课教案镜头设计和时间规划等，注意教学内容须严谨，尽量重点突出明了易懂，教学示范优美动听。浅谈微课视频在中小学音乐识谱教学中的运用论文原稿。中小学音乐微课视频的实践价值首先，中小学版社，焦建利微课及其应用与影响中小学信息技术教育，邹爱民马东等编译，音乐教育学北京人民音乐出版社，张甲艺关于识谱教学的几点做法小学时代，。再次，中小学音乐微课视频的开发和应用，有利于促进教师的校本研修。音乐微课视频是总之微课视频直专注于为莘莘学子提供优质课外辅导课程服务，秉持重视引导，微处入手......”。

3、“.....提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律。音乐课堂识谱教学中微课视频的运用，不仅提高了学生识谱能力，而且还培养了乐基础知识学习。微课视频在游戏方式教学对加强学生节奏训练中的运用在识谱教学中，加强节奏训练是非常重要的。如果学生们能够自行正确拍打出歌曲节奏和掌握节拍强弱规律，之后再进行识谱教学，就会使学生更易懂。般在中小学生识谱教学中，作相对应的游戏逐渐加深对学生学习兴趣与合作精神的培养，让学生们在游戏的同时提高创造力，从而完成对识谱教学的学习。在课程资源方面，由于音乐学科的实践性原则......”。

4、“.....如识谱唱歌器乐视唱欣生的想象力，并利用微课视频将音符表现在线谱上，达到种开放式的教育方式，让学生们提起学习兴趣的同时，还提升了音乐基础知识学习。微课视频在游戏方式教学对加强学生节奏训练中的运用在识谱教学中，加强节奏训练是非常重要的。如果学生们的音乐素养，有效吸收和感受音乐的内涵，让学生真正受到音乐情感的熏陶，从而促进小学音乐课堂识谱教学的优化。参考文献新音乐课程标准北京师范大学出版社，焦建利微课及其应用与影响中小学信息技术教育，邹爱民马东等编译......”。

5、“.....配合定的规律，当播出手势微课视频时，就让学生们进行节奏训练。还可以应用微课视频制作相对应的游戏逐渐加深对学生学习兴趣与合作精神的培养，让学生们在游戏的同时提高创造力，从而完成对识谱教学的学它也是非常重要的。对于中小学生而言，他们的想象力较为丰富，所以可以利用微课视频塑造些活泼的线谱动态造型，逐渐激发学生的想象力，并利用微课视频将音符表现在线谱上，达到种开放式的教育方式，让学生们提起学习兴趣的同时，还提升了音括微课教案镜头设计和时间规划等，注意教学内容须严谨......”。

6、“.....教学示范优美动听。浅谈微课视频在中小学音乐识谱教学中的运用论文原稿。总之微课视频直专注于为莘莘学子提供优质课外辅导课程服务，秉持重视引导，微处入赏乐理创造舞蹈等，均可作为微课视频的题材。微课视频的内容尽量小而精，具有较强的可操作性，圍绕个具体问题，制定单而明确的目标，能够据此来评价学生是否达到音乐微课视频中预设的目标。熟悉线谱也可以说是识谱教学中的个基本内容，同能够自行正确拍打出歌曲节奏和掌握节拍强弱规律，之后再进行识谱教学，就会使学生更易懂。般在中小学生识谱教学中，可以制作微课视频的手势来进行训练......”。

7、“.....当播出手势微课视频时，就让学生们进行节奏训练。还可以应用微课视频制北京人民音乐出版社，张甲艺关于识谱教学的几点做法小学时代，。熟悉线谱也可以说是识谱教学中的个基本内容，同时它也是非常重要的。对于中小学生而言，他们的想象力较为丰富，所以可以利用微课视频塑造些活泼的线谱动态造型，逐渐激发，快乐学习的教育理念，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律。音乐课堂识谱教学中微课视频的运用，不仅提高了学生识谱能力，而且还培养了学生的审美感知，丰富审美情感，也发展了审美想象，深化了审美理解......”。

8、“.....对增强教学评价的科学性和执教者自我反思的准确性提供了更为细致的教研手段。中小学音乐微课视频的具体制作流程中小学音乐微课视频的制作流程般包括以下个步骤包括准备学习材料选择脚本编写。脚本编写包术迅猛发展的微时代，教师需要与时俱进，深入课堂，将新课程改革的要求落到实处。其次，中小学音乐微课视频的开发和应用，有利于学生自主学习能力的提升。新课改革提出倡导自主合作和探究的学习方式，音乐微课视频的出现为学生自主选择适合识点或种基本技能的学习......”。

9、“.....这为发展学生在识谱学习中起到了积极的作用。同时也对教师的校本研修进行了拓展，教师可以通过对微课视频的探讨分析，发现其中存在的问题，及时反思和改进，对于优秀的微中小学生对新生事物的接受和学习能力极强。微课视频的出现，可以实现教师和学生掌上学习移动学习，它对于个知识点的深入学习剖析是新颖独特的。微课视频独有的交互性也使得知识与技能的交流学习拥有更广阔的平台。识谱教学是小学音乐知识音乐微课视频的开发和应用，有利于新课程改革的具体落实。在信息技术迅猛发展的微时代，教师需要与时俱进，深入课堂......”。