1、“.....这些都对教师的专业发展具有极大的促进作用。关键词导学案教学目标的确立教学重难点的预设等方面来满足不同层次学生的学习要求高中历史教学中运用导学案教学模式的必要性论文原稿。教师自身专业发展的需要在传统教学模式下，教师是知识的搬用工，教师准备好个教学设计，基本停留在对基础知识的落实上，个教学设计能针对整个高中历史教学中运用导学案教学模式的必要性论文原稿业选择面也广，这就造成高中阶段稍微成绩好点的学生都选择了理科，文科生源較差，学情比较复杂，有的学生历史时空观念差，但学习能力却非常强有的学生动手能力强，语言表达能力却很差......”。

2、“.....如果教师在教学中还采用传统的刀切模式，就会使的变化，教师也要与时俱进，努力提升业务素质。教师在面对朝气蓬勃的新时代高中生时，既要有扎实的学术根底，又要有不断接受新鲜事物的勇气，还要能够掌握现代教育技术。在导学案教学模式下，教师变主导为引导，把课堂还给了学生，教师虽然不再是教学的中心，但教师也的联系，这就增加了教与学的量。导学案教学模式改过去传统课堂的弊端，教师依据课标，认真研究教材和编写学案，学案的编制体现出学生学习的心理特点，不仅能使学生明确学习目标和学习的重难点，还能让学生独立思考，通过合作探究生生互动等方式来培养学生的创新意识......”。

3、“.....是模块加专题的教材结构，分为政治经济思想与文化个必修模块和历中上重大改革回眸中外历史人物评说等个选修模块。每模块和专题独立成体系，而且中外历史是按照历，学情比较复杂，有的学生历史时空观念差，但学习能力却非常强有的学生动手能力强，语言表达能力却很差。这些差异使历史教学存在很大难度。如果教师在教学中还采用传统的刀切模式，就会使批基础差的学生昏昏欲睡，部分潜力股学生束缚拳脚，长此下去，两极分化越加严重要想成为时代的弄潮儿，适应竞争日益激烈的形势，必需掌握自主学习的能力，独立创新的能力和交流合作的能力。而传统的教学模式，更注重学生的应试成绩......”。

4、“.....不符合这个时代的要求。导学案教学模式下，为学生创设了更多的自主探究活动和自主学习机会面发展，不符合这个时代的要求。导学案教学模式下，为学生创设了更多的自主探究活动和自主学习机会，让学生真正成为学习的主体和知识的探究者，有利于学生自主学习能力的培养，为学生的终身学习理念奠定基础导学案教学模式下，教师创设问题情境，鼓励学生主动思考大胆个体，所以教师要认识到学生的差异性，采取不同的方法施教，来确保最佳的教育效果。导学案教学模式下......”。

5、“.....教育是要把每个人培养成独具特色的个体，所以教师要认识到学生的差异性，采取不同的方法施教，来确保最佳的教育效果。导学案教学模式下，教师从学案的设计教学目标的确立教学重难点的预设等方面来满足不同层次学生的学习要求。学生小组合作探究才能解决，在讨论中小组成员汲取他人之所长，共同进步，有利于学生合作能力的培养。参差不齐生源有效教学的需要近年来，高考分数理科要比文科低很多，再加上理科院校和专业选择面也广，这就造成高中阶段稍微成绩好点的学生都选择了理科，文科生源較差学习无限的知识，从而达到有效教学......”。

6、“.....高考分数理科要比文科低很多，再加上理科院校和专业选择面也广，这就造成高中阶段稍微成绩好点的学生都选择了理科，文科生源較差，学情比较复杂，有的学生历史时空观念差，但学习能力却非常强有，让学生真正成为学习的主体和知识的探究者，有利于学生自主学习能力的培养，为学生的终身学习理念奠定基础导学案教学模式下，教师创设问题情境，鼓励学生主动思考大胆质疑，勇于提出不同见解，这样就培养了学生独立创新的能力在导学案教学模式中，些学习重难点问题需质疑，勇于提出不同见解，这样就培养了学生独立创新的能力在导学案教学模式中，些学习重难点问题需要学生小组合作探究才能解决，在讨论中小组成员汲取他人之所长......”。

7、“.....有利于学生合作能力的培养。学生全面发展的需要在经济全球化的背景下，科技发展日新月异，学案教学模式的必要性论文原稿。学生全面发展的需要在经济全球化的背景下，科技发展日新月异，学生要想成为时代的弄潮儿，适应竞争日益激烈的形势，必需掌握自主学习的能力，独立创新的能力和交流合作的能力。而传统的教学模式，更注重学生的应试成绩，不利于学生的学生动手能力强，语言表达能力却很差。这些差异使历史教学存在很大难度。如果教师在教学中还采用传统的刀切模式，就会使批基础差的学生昏昏欲睡，部分潜力股学生束缚拳脚，长此下去，两极分化越加严重，教师的教学任务无法正常完成......”。

8、“.....导学案教学模式改过去传统课堂的弊端，教师依据课标，认真研究教材和编写学案，学案的编制体现出学生学习的心理特点，不仅能使学生明确学习目标和学习的重难点，还能让学生独立思考，通过合作探究生生互动等方式来培养学生的创新意识，让学生在有限的时间模式高中历史教学必要性教师教学的需要使用现行高中历史教材的需要现行的高中历史教材，是模块加专题的教材结构，分为政治经济思想与文化个必修模块和历中上重大改革回眸中外历史人物评说等个选修模块。每模块和专题独立成体系，而且中外历史是按照历史发展的时序混编级甚至整个年级的学生，教师的专业发展受限......”。

9、“.....教师也要与时俱进，努力提升业务素质。教师在面对朝气蓬勃的新时代高中生时，既要有扎实的学术根底，又要有不断接受新鲜事物的勇气，还要能够掌握现代教育技术。在导学案教学模式下，教师变批基础差的学生昏昏欲睡，部分潜力股学生束缚拳脚，长此下去，两极分化越加严重，教师的教学任务无法正常完成。教育是要把每个人培养成独具特色的个体，所以教师要认识到学生的差异性，采取不同的方法施教，来确保最佳的教育效果。导学案教学模式下，教师从学案的设计并没有放任课堂，而是付出了更多的时间和精力去研究教材了解学情预设课堂问题拟定解决方案整合教材资料制作合格的导学案优化教学过程等......”。