1、“.....而这种误差也很有可能会造成学生运算的结果发生。学生还能够利用几何画板的功能在本子上画个任何尺寸的圆形，在画板度量功能的支持下，学生就能够很精确地把圆形的边长和直径都计算出来。摘要在时代发展的潮流中几何画板在小学数学教学中的有效运用策略探究论文原稿够有助于学习者们找到数学公式的根本源泉，在自己研发当中也可以训练学习者们自主教学的力量。例如，当教师在给学员讲解椭圆的周长这章节的时候，或者在般的教学当中，我们通常都会让学员完成相应的测试......”。

2、“.....因为几何学画板本来就具有相当强大的实用性，而且对于他们来说还是掌握基本数学知识的主要工具。几何画板除了非常直观的课堂教学功能之外，还拥有相当强大的数据分析功模式常常很容易忽视了学生的主体参与性，尤其是学生，因为他们对任何新奇事情都保留着十分浓厚的兴趣，若把学生束缚在成不变的乏味课堂教学中，势必会严重影响孩子的整体学习效果。几何画板的灵活使用，能够引导学生积极如今，几何画板软件在不断研发和更新下增添了更多新的元素，如动画丰富的图案等......”。

3、“.....可构建富有色彩和生动的图形，符合小学生的兴趣，能促进其学习热情高涨。借助数学实验培养实践能力在中国传统的数对学科的热爱，在积极的学习情感的带动下，会更加努力投身于知识探索中。动用思维是学习数学的前提，具有很强的探究性。而传统数学课堂，明顯缺乏探究活动，主要受学生兴趣及教学方法的影响。几何画板在小学数学教学中应生数学学习热情几何画板的应用，主要以信息技术为支撑，是款先进的教具，辅助功能强大。几何画板具有图形绘制和展示功能，教师可以结合教学所需，将圆点线随意移动构造......”。

4、“.....可节省课堂时间。几何画板在在成不变的乏味课堂教学中，势必会严重影响孩子的整体学习效果。几何画板的灵活使用，能够引导学生积极投入到数学教育实验之中，也就能够提高他们的教学主体作用，而不会再像过去样仅仅单纯地在教师的指导之下进行教学。出来。几何画板在小学数学教学中的有效运用策略探究论文原稿。借助数学实验培养实践能力在中国传统的数学教育思想理念的直接影响下，许多数学教育教师往往在进行数学教育教育活动的同时......”。

5、“.....主要以信息技术为支撑，是款先进的教具，辅助功能强大。几何画板具有图形绘制和展示功能，教师可以结合教学所需，将圆点线随意移动构造，便捷性及灵活性很强，可节省课堂时出学生课堂中所需要的基本知识内容，还增加了知识的美观程度，学生们在练习中也能得到审美观陶冶，进而情不自禁地发掘美感，进而激发了创作美的热情，进步提高了审美观才能。学生仍在多彩的情境中感受数学的奥妙，可激发成相应的测试，根据给定几组椭圆的边长或者椭圆的零点径......”。

6、“.....这样的方式，确实可以使学生们知道圆周率是种相对稳定的数字，不过这个方式却有着非常明显的缺点，因为学生在运算过程当中学数学教学中的有效运用策略探究论文原稿。发展学生积极数学情感数学新课标对数学教育工作进行了重新定义，要求数学教育在注重智育的同时，也要开展德育美育。而在几何画板中的各类形状元素和颜色元素，不但能够构建今，几何画板软件在不断研发和更新下增添了更多新的元素，如动画丰富的图案等，教师灵活运用这些技术，可构建富有色彩和生动的图形，符合小学生的兴趣......”。

7、“.....几何画板在小学数学教学中应用的优势激发学定数学教育情境，最后才导出了定的数学原理和数学定律。而这些单调且思维模式固化的教育思想理念和教学模式常常很容易忽视了学生的主体参与性，尤其是学生，因为他们对任何新奇事情都保留着十分浓厚的兴趣，若把学生束缚实际的操作过程之中会有些的偏差，而这种误差也很有可能会造成学生运算的结果发生。学生还能够利用几何画板的功能在本子上画个任何尺寸的圆形，在画板度量功能的支持下......”。

8、“.....这也能够有助于学习者们找到数学公式的根本源泉，在自己研发当中也可以训练学习者们自主教学的力量。例如，当教师在给学员讲解椭圆的周长这章节的时候，或者在般的教学当中，我们通常都会让学员完寻公式本源现在，般的小学数学教师都会在自己的课堂教学当中大量运用几何学画板，因为几何学画板本来就具有相当强大的实用性，而且对于他们来说还是掌握基本数学知识的主要工具。几何画板除了非常直观的课堂教学功能之外涌现了很多信息化教学方式......”。

9、“.....受到了诸多教师的称赞。小学数学作为门以研究数量关系几何问题等内容的学科，更应该注重简便化直观化的教学方式，使学生更加主动轻松地进行数学学的边长或者椭圆的零点径，由学员根据计算测量算出圆周率的真值。这样的方式，确实可以使学生们知道圆周率是种相对稳定的数字，不过这个方式却有着非常明显的缺点，因为学生在运算过程当中与实际的操作过程之中会有些的偏，教师能够在课堂教学中提前设定好数据的参数，进而把正在变化的些数据提供给学习者......”。