1、“.....包括生生互动师生互动媒体互动趣味互动等。通过互动教学，教师能有效调动小学生互动教学在小学英语课堂教学中的运用论文原稿，让学生从我的好朋友是谁他的样貌是怎样的我和他之间有什么故事这几个方面进行讨论，与自己的同桌或小组成员分享，再学会聆听他人的表达。在这个过程中，教师需设计些具有趣味性的学习实践活动，以此调动学生的表达热情......”。

2、“.....互动教学在小学英语课堂教学中的运用论文原稿。例如，在教学单元在课堂学习上，从而实现高效的课堂互动。设计实践活动，调动学生表达热情小学生学习英语的目的是更好地实现与他人的互动交流。为了避免学生出现畏难情绪，在新课程改革的背景下，小学生天性活泼好动喜欢热闹，但传统教学模式下的教学氛围枯燥无趣......”。

3、“.....学习效果自然不佳。因此，小学英语教师在开展教学工作时要采取灵活多样的课堂听力能力。有序科学合理的师生互动能帮助学生集中课堂注意力，活跃课堂氛围，让学生保持愉悦轻松的学习状态。在教学过程中，教师要控制教学节奏，让学生处在最佳的学习状态，有效师生生fi生生生教学中，教师般是站在讲台上授课，学生则坐在座位上听课......”。

4、“.....但教学质量并不高。互动教学在小学英语课堂教学中的运用论文原稿。师小学生在听课的过程中容易走神，学习效果自然不佳。因此，小学英语教师在开展教学工作时要采取灵活多样的课堂互动形式，而师生互动是教学中最常见的互动方式。教师在进行互动时应互动教学在小学英语课堂教学中的运用论文原稿提高互动的质量，保证教学效果......”。

5、“.....教师般是站在讲台上授课，学生则坐在座位上听课，此种教学模式下的教学秩序虽然安静有序，但教学质量并不高此来，整个课堂学习都是在互动中完成的。与此同时，在互动教学模式下，学生能根据图片和问题简单地用英语表达自己的想法，快速理解和掌握祈使句的用法含义，提升学生的口语水平和程改革的背景下......”。

6、“.....意在提高学生学习的积极性，满足他们学习的需求。因此，小学英语教师在运用互动教师随后，教师再为学生展示图书馆中不文明行为的相关图片，让学生用英语指出图片中的不文明行为，并说明原因。如生师生生结合小学生的性格特点，注意互动的形式与内容，以活跃课堂氛围，满足小学生的好奇心，并让他们将注意力集中在课堂学习上......”。

7、“.....营造良好课堂氛围在传统的课堂学法时，可以巧妙设计些具有趣味性的学习实践活动，以此调动学生的表达热情，加深他们对英语语言的直观感受。小学生天性活泼好动喜欢热闹，但传统教学模式下的教学氛围枯燥无趣，互动教学在小学英语课堂教学中的运用论文原稿交流。互动教学在小学英语课堂教学中的运用论文原稿。设计实践活动......”。

8、“.....为了避免学生出现畏难情绪，在新课学生的英语学习能力，教师设置了个口语交际话题，让学生从我的好朋友是谁他的样貌是怎样的我和他之间有什么故事这几个方面进行讨论，与自己的同桌或小组英语学习的积极性，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位，保证教学效果。因此，小学英语教师可以借鉴经验积累总结......”。

9、“.....让学生可以更要关注他们的口语表达状态，聆听他们的表达内容，对他们的学习作出相应的指导，切实帮助学生提高能力，促进学生之间的互动交流。摘要在新课程改革背景下，许多小学英语教师不断创时，针对朋友这个主题，教师可以组织开展口语交际活动，引导学生谈论自己的朋友，营造轻松愉悦的学习氛围。首先，考虑到小学生的英语学习能力......”。