1、“.....提高教学效率。文章先介绍了课堂互动教学模式的属性，接着对课堂互动教学模式在高中英语教学中的具体应用策略展开探究。课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用论文原稿课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用论文原稿教学计划，引入些能使高中生产生强烈学习兴趣的元素。将这些整理成视频的形式在课堂中播放给学生，让他们以更为直观的方式了解学习任务。而通过这样的方式进行教学，能在定程度上减少高中生对文字信息的阅读压己真正投入到互动学习中来......”。

2、“.....让高中生感受到自己身处个和谐轻松的课堂氛围中，这样才能积极配合老师。而教师可以充分利用多媒体信息技术播放跟课程内容相关的视频或图片，打造通过这样的方式进行教学，能在定程度上减少高中生对文字信息的阅读压力，使他们的学习态度发生定的改变。课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略明确教学目标要想有效开展互动教学模式，教师必须吃透教材摘要在以往的教学模式下，教师跟学生之间的互动较少，知识传输也主要靠老师的单方面灌输为主，学生的课堂参与感较弱......”。

3、“.....针对这问题，教师要积极转变教学理念，引入课堂互动教学模式行不断创新和优化，注重高中生的英语学习体验，引导他们参与课堂互动，这样才能保证高中生的学习专注力，才能产生深刻的学习印象。参考文献高雁职业高中英语教学课堂互动问题分析才智，张玮浅谈课堂互动教学在完成基本的教学环节以后，教师可以给同学们布置这样的任务，即让每个小组设计个跟青少年的业余生活相关的完整的对话。让同学们以小组为单位共同设计......”。

4、“.....可以让英语水平提到，互动教学模式不仅仅要注重师生之间的互动，还要让学生之间产生定的互动。因此，教师可以结合具体的授课内容，让同学之间通过完成些探究任务来进行合作学习，这样不仅能够活跃课堂氛围，还能拉近同学之间堂互动的探讨英语广场，。课堂互动教学模式属性认知情感性高中英语教学不仅仅要保证学生能掌握英语知识，还要让学生在学习的过程中能与老师进行更多的情感互动，让课堂氛围活跃起来。而在这样的课堂中......”。

5、“.....龚旭丽课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究科技资讯，钱迅浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用黑河学刊，陆祖斌对高中英语教学中课堂互动的探讨英语广场，老师给予定的表扬和奖励。这样的教学方法能让所有同学都对英语课堂产生浓厚的兴趣，有利于他们提升英语学习效率。结束语总而言之，在新课程改革的背景下，英语教师必须改变教学模式，对英语课堂的授课方案进对英语课堂的授课方案进行不断创新和优化，注重高中生的英语学习体验......”。

6、“.....这样才能保证高中生的学习专注力，才能产生深刻的学习印象。参考文献高雁职业高中英语教学课堂互动问题分析才智较低的学生设计对话内容，而让英语水平较高的同学完成对内容的翻译和调整，接着大家在起共同练习对话。同学们设计完成以后，老师让不同小组的学生上台进行对话表演，并让同学们共同评分，最后对于表现突出的小的关系。更能带动英语学困生的学习。例如在教授人教版教材中这课时，教师可以先给同学们分好小组，保证每个小组有个到两个英语学习能力强的同学......”。

7、“.....能进步锻炼自己的英语语言能力，并在运用的过程中表现出丰富的情感。既能拉近师生之间的关系，又有助于增强高中生的英语学习积极性。课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用论文原稿。引导合作学习前文我，张玮浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用英语广场，龚旭丽课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究科技资讯，钱迅浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用黑河学刊......”。

8、“.....最后对于表现突出的小组，老师给予定的表扬和奖励。这样的教学方法能让所有同学都对英语课堂产生浓厚的兴趣，有利于他们提升英语学习效率。结束语总而言之，在新课程改革的背景下，英语教师必须改变教学模式样的同学安排到个小组。而在完成基本的教学环节以后，教师可以给同学们布置这样的任务，即让每个小组设计个跟青少年的业余生活相关的完整的对话。让同学们以小组为单位共同设计，而这个任务能让每个同学都积极。引导合作学习前文我们提到......”。

9、“.....还要让学生之间产生定的互动。因此，教师可以结合具体的授课内容，让同学之间通过完成些探究任务来进行合作学习，这样不仅能够活跃课力，使他们的学习态度发生定的改变。摘要在以往的教学模式下，教师跟学生之间的互动较少，知识传输也主要靠老师的单方面灌输为主，学生的课堂参与感较弱，因此很难产生强烈的学习兴趣。针对这问题，教师要积极个良好的课堂氛围。课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用论文原稿......”。