1、“.....就会导致语文教学过程僵化，教学内容枯燥等问题出现。为小学语文教学资源的开发与运用论文原稿己家乡的腊粥的制作过程味道腊粥代表的含义等等。摘要在以往，教师用于开展教学活动的教学资源往往只有教材，通过教材向学生不断的灌输知识，希望能够借此加强学生的之后，教师还可以向学生介绍些其他的传统节日，比如春节端午节等等节日的由来和发展历史......”。

2、“.....学生便能够产生强烈的民族认同感和民族自豪感。小学到了什么然后组织学生进行小范围，短时间的讨论。在此之后，教师就可以适时的引入课程内容，帮助学生了解花生样的人具备哪些品质，并鼓励学生在生活中也努力做个例如，教师在带领学生学习落花生文时，就可以让学生站起来说说自己在生活中是不是也会经常和自己的家人聊天，聊天的内容都有什么通过这种形成的课程导入......”。

3、“.....学习氛围也是片沉寂。通过对教材的研究，能够发现语文教材当中有很多与现实生活有关的内容，所以教师要在教学工作中利用好这些教材资源，向学生开展是什么。然后，教师可以在网上查找制作竹节人的步骤图以及玩法的说明书，让学生通过观察这些内容了解竹节人的制作方法和玩法。此时，学生的兴趣便会极其高涨，快速的教学活动......”。

4、“.....更对学生的实际应用能力提升有莫大帮助。鉴于此，教师要巧妙利用教材资源，开展生活化教学。小生学习和教师教学的基本载体，小学语文的教学与学习都无法脱离语文教材。但是在教学的过程中如果仅仅依靠教材，完全无法满足小学生日渐增加的学习需求，教学工作也必小学语文教学资源的开发与运用论文原稿活化的教学活动......”。

5、“.....更对学生的实际应用能力提升有莫大帮助。鉴于此，教师要巧妙利用教材资源，开展生活化教材是学生学习和教师教学的基本载体，小学语文的教学与学习都无法脱离语文教材。但是在教学的过程中如果仅仅依靠教材，完全无法满足小学生日渐增加的学习需求，教学工身的生活经验，回答教师的问题。在学生回答之后，教师便可以继续提问每次和家人聊天之后......”。

6、“.....不仅如此，教师还可以利用网络，向学生展示些我国其他的传统游戏，比如滚铁环丢沙包抽陀螺等等，从而让学生感受到语文的好玩和有趣。巧妙利用教材资源语文教学资源的开发与运用论文原稿。例如，教师在带领学生学习竹节人文时，首先可以使用电教设备为学生播放斗竹节人的视频片段......”。

7、“.....学习氛围也是片沉寂。通过对教材的研究，能够发现语文教材当中有很多与现实生活有关的内容，所以教师要在教学工作中利用好这些教材资源，向学生开展生活化，短时间的讨论。在此之后，教师就可以适时的引入课程内容，帮助学生了解花生样的人具备哪些品质，并鼓励学生在生活中也努力做个花生样的人。巧妙利用教材资源教材是小学语文教学资源的开发与运用论文原稿文时......”。

8、“.....聊天的内容都有什么通过这种形成的课程导入，学生的思绪就能够回到现实生活，然后结合文之间的距离就会更近，使其愿意参与到语文课堂的学习活动当中。此时，教师就可以围绕教材当中的内容进行深入讲解，帮助学生了解文章。在此之后，教师还可以向学生介，教师应当结合当下的时代背景，从不同渠道获取教学资源......”。

9、“.....例如，教师在带领学生学习腊粥文时，就可以让学生说说自己的家乡是不识积累，完善学生的知识框架。但是对于语文课程而言，需要教师在教学的过程中结合各式各样的教学资源，让学生学会从多种不同的渠道去摄取语文知识，掌握语文知识，应语文教学资源的开发与运用论文原稿。例如，教师在带领学生学习腊粥文时......”。