1、“.....利用重点放入微课中，强化知识点，加深对历史内容的印象，进而实现高效课堂。关键词微课初中历史教学方法引言初中学习历史的阶段是学生刚接触历史的时期，他们对历史的这学科还不能快速熟悉的掌握，这就导致学生在课堂上不愿意跟随微课在初中历史教学中的运用策略论文原稿的运用策略论文原稿。活用微课增加趣味性微课作为科技发展的产物，具有定的现代化色彩，以其便捷性实时性综合性等特点，深受广大师生的喜爱可得到广泛的推广与运用。传统的历史教学中......”。

2、“.....这对教师完成教学活动的影响是巨大的，反之，如果教师在课堂上能为学生营造个活泼有趣的教学环境，那么学生就能对历史产生浓厚的学习兴趣。而应对这问题的方法就是将微课带入到课，把控课前时间。初中历史科目对于初中阶段的学生来说是枯燥的，很难激发同学们的学习兴趣，这就要求教师能够针对教学目标制作能够激发同学们积极性的微课。历史的教学工作者在平时进行历史的教学活动时，就要将那些深奥的重难构建知识框架巩固教学初中历史内容广泛且衔接性强，其中数代王朝的泯灭与兴起都需要定的连接......”。

3、“.....很多学生对各个朝代之间的联系没有明确的认知，导致在学习过程中头雾水，不知该如何将知识点串连起来。针对赵晓滨关于微课在初中历史复习教学中的策略简析新课程，華彪微课模式在初中历史教学中的运用思路中华辞赋，。以对比的形式展示我国人民生活水平的改善。教师还可以搜集各种粮票布票和其他购物票证，以此来激发同学们的学习产生疑问，对此教师可以合理设计微课内容，明确社会主义初级阶段的基本路线和项基本原则，制作详细的视频解读，来帮助大家有效地消化知识，并掌握教学重点。由此可见......”。

4、“.....除了对课本知识的解读外，还要注重相关知识点的提炼。学生在进行复习的过程中，会出现些无法理解的问题，导致其复习效率整体降低。针对这种现象，教师可以将教材上的难点问题利用微课的形式进行深入解读状况商朝的青铜器是那个年代的鼎盛文明，而两汉时期由于政策的开放使得经济得到急速发展，开通与西域各民族之间的商业贸易丝绸之路，至今还在通商，并不断发展沿路的贸易。利用微课来帮助大家构建系统的知识框架......”。

5、“.....通过微课，大家会对教学内容有部分了解，以此来作为课前导入的有效手段，能够唤醒大家对以前人们生活条件的好奇心，使其能够在课堂中认真听讲，亲身感受时代的不断进步。微课在初中历史教学中的运用策略论文原稿。，巩固知识点，帮助大家构建历史思维导图，明确教学重点，充实课堂，有效提高同学们的历史水平。参考文献傅玮珺对初中历史教学中有效应用微课的策略探讨考试周刊，陈辉榕微课在初中历史课堂教学中的运用思路探讨亚太教育，教师要及时转变教学观念，合理利用微课，构建完整的知识框架......”。

6、“.....以对比的形式展示我国人民生活水平的改善。教师还可以搜集各种粮票布票和其他购物票证，以此来激发同学们的学习兴趣。通过微课，突破时间与空间的限制，实现高效课堂。结束语综上所述，将微课运用到初中历史教学中，在定程度上能够提高同学们的学习积极性，突破教学的难点，进而达到提高学习成绩的目的。历史教师要认真剖析教材，利用微课将教学内容进行整当同学们产生疑问时，就可以反复观看微课，进而达到高效复习的目的，让大家在课堂之外也能感受到浓郁的学习氛围。在初中历史教材中......”。

7、“.....在学习过程中很多同学会对社会主义经济忆中形成完整的结构，打破了传统教学分散性的弊端，有利于同学们准确把握教学重点。课后复习突破限制微课目前被广泛应用于教学辅助，因此很多内容比较分散，作为初中历史教师，要认真研读教材，合理整合微课内容，将具有衔接性家会对教学内容有部分了解，以此来作为课前导入的有效手段，能够唤醒大家对以前人们生活条件的好奇心，使其能够在课堂中认真听讲，亲身感受时代的不断进步。除了对王朝兴衰的构建以外......”。

8、“.....其中数代王朝的泯灭与兴起都需要定的连接，然而传统的历史教学中，很多学生对各个朝代之间的联系没有明确的认知，导致在学习过程中头雾水，不知该如何将知识点串连起来。针对这种现象，课进行课前导入良好的开始是成功的半，在初中历史教学过程中，教师要明确课前导入的重要性，并合理设计微课内容，把控课前时间。初中历史科目对于初中阶段的学生来说是枯燥的，很难激发同学们的学习兴趣，这就要求教师能够针对老师的教学进度。这对教师完成教学活动的影响是巨大的，反之......”。

9、“.....那么学生就能对历史产生浓厚的学习兴趣。而应对这问题的方法就是将微课带入到课堂教学中，这是个新颖的教学方所以在课堂上不厌其烦的强调重点和难点，导致部分学生觉得历史课堂过于枯燥，无心学习。针对这种现象，教师要及时转变教学观念，利用微课来提高学生的学习兴趣，通过动画图片视频音效相结合的方式激发学生对历史的积极性，将教教学中，这是个新颖的教学方式，对学生来说也是非常新鲜的。而利用微课为学生创造个动态的教学环境，就能立刻呈现出个活跃的课堂......”。