1、“.....或者滴在课桌上，让学生用肉眼观察酒精在段时间内的变化过程。在观察过后，教师便可以鼓励学生站起来发言。此时，有名学生站起来说酒精滴在我的手背上，不会儿激励策略在初中物理教学中的有效运用论文原稿学习兴趣。运用激励教学，培养思维能力在初中物理教学工作中，学生的学习过程必须要结合教材的内容，针对性的设置激励点，从而更好的使用激励策略，引导学生进行学习。在教学实践中，教师可以首先组用肉眼观察酒精在段时间内的变化过程......”。

2、“.....教师便可以鼓励学生站起来发言。此时，有名学生站起来说酒精滴在我的手背上，不会儿就不见了，但是还能闻到酒精的味道。此时，教师就可以引进教学在合作中，教师也可以安排适当的竞争，并以这种方式强化激励策略在初中物理教学中的使用效果。通过将学生的学习成果与他人进行对比，能够很好的利用初中生的好胜心，以此激励学生更加深入的探索教学摘要在如今的教育形势下，素质教育理念已经深入到了新课程改革工作当中的每个角落......”。

3、“.....这意味着教师需要在引导学生掌握教材基本内容的同时，强化学生的综合能力在这种教学模式下，学生便会养成阶段性的学习习惯，形成阶段性的思维习惯，使其思维更具有逻辑性。总而言之，初中阶段的物理教学，需要教师有效使用激励策略，让学生在激励中学习，在激励中成长，为此，在教学中，教师可以从激发学生兴趣提高学习质量培养思维能力个角度着手，使激励策略与初中物理课堂进行进步的融合，体现出激励策略的价值......”。

4、“.....理课程是提升学生抽象逻辑和理性思维的重要途径，有助于学生思维综合能力的成型，有着非常重要的意义。但实际上，在教学中，教师受到各种因素的影响，教学效果不佳，且教学效率较差，需要教师对现行习习惯，形成阶段性的思维习惯，使其思维更具有逻辑性。总而言之，初中阶段的物理教学，需要教师有效使用激励策略，让学生在激励中学习，在激励中成长，在激励中发展，从而养成良好的习惯......”。

5、“.....从而养成良好的习惯，端正的态度，正确的情感价值观。参考文献苏育仁激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索中小学教师培训，李兴虎初中物理教学中弱势学生激励策略学周刊，不仅如此，在教学中，教师也要根据学生的实际情况使用激励策略。比如，有部分成绩较好的学生在考试中失利，教师不应对其加以责备，而是应当激励他们，引导学生总结这阶段的不足，并给出弥补的方法挥作用，需要教师在学生学习时提出具体的要求，只有学生严格的达到了些标准......”。

6、“.....才能够对学生进行激励，以此提升学生的学习积极性。不仅如此，在教学中，教师也要根据学生的在学生学习的过程中，要想让激励点更好的发挥作用，需要教师在学生学习时提出具体的要求，只有学生严格的达到了些标准，或者实现了些目标之后，才能够对学生进行激励，以此提升学生的学习积极性的教学模式和正在采用的教学手段进行创新。由于初中生正处在青春期，渴望得到他人的认可，而且他们的心理处在个较为敏感的状态下，需要教师对其进行适当的激励......”。

7、“.....正确的情感价值观。参考文献苏育仁激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索中小学教师培训，李兴虎初中物理教学中弱势学生激励策略学周刊，。关键词激励策略初中物理有效运用初中阶段的物际情况使用激励策略。比如，有部分成绩较好的学生在考试中失利，教师不应对其加以责备，而是应当激励他们，引导学生总结这阶段的不足，并给出弥补的方法。在这种教学模式下......”。

8、“.....这意味着教师需要在引导学生掌握教材基本内容的同时，强化学生的综合能力。激励策略在初中物理教学中的有效运用论文原稿。在学生学习的过程中，要想让激励点更好的发言，教师可以鼓励学生参与到学习小组中，以合作的方式进行学习。当然，在合作中，教师也可以安排适当的竞争，并以这种方式强化激励策略在初中物理教学中的使用效果。通过将学生的学习成果与他人进行就不见了，但是还能闻到酒精的味道。此时......”。

9、“.....向学生讲解知识。接下来，教师还可以鼓励学生站起来说说生活中有哪些液体会蒸发，此时学生就会非常热情的，个接个的主动发言。在织学生进行预习，并以预习结果作为激励点。激励策略在初中物理教学中的有效运用论文原稿。例如，教师在带领学生学习蒸发这种基本的物理现象时，就可以结合现有的条件，为学生准备些许酒精，然后容，向学生讲解知识。接下来，教师还可以鼓励学生站起来说说生活中有哪些液体会蒸发，此时学生就会非常热情的......”。