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5、“.....实现小学数学教学效率的提高。小学数学教学中多元化教学方法的运用探索论文原稿。社会实践意义的学科，广泛存在于社会生活的各个方面。因此，在数学课堂多元化教学过程中，数学老师应注意有效结合学生所熟悉的生活经验，通过在课堂上提供实践的机程不仅可以鼓励学生自主学习，还可以帮助学生有效地培养他们的数学思维能力沟通能力和表达能力......”。

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7、“.....从而使数学教学变得更加有活力。例如，在条形统计图课学习中，教师可以让学生统计班级学生的身高，制作条形统计图，以加深学生对条形统计图的认识，环境，这不仅可以激发学生的学习热情，开发学生的潜在智慧，还可以在课堂上引起学生足够的兴趣进行数学课程的学习。对于小学生来说......”。

8、“.....帮助学生思考长方体和正方体有多少条边。为激发学生继续探索的欲望，教师可以组织学生讨论，鼓励学生发表自己的结论。这个过习模式，教师必须始终从数学课本本身入手，将其融入日常学习实践中，并在此基础上，视学生的数学能力和发展情况而定。教师要有效提高学生的数学实践水平，提出实际自主学习......”。

9、“.....小学数学教学中多元化教学方法的运用探索论文原稿。参考文献方初兴核心素养下如何激发他们的好奇心和探索欲，进而有效激发学生自主学习数学的能力，使他们能够自由地进行小组合作学习的学习。例如在进行长方体和正方体的学习时，教师可以引导学生，可以快速有效地理解数学知识的性质，从而更好地达成教学任务并实现学习目标。......”。