1、“.....明确教学重难点的基础上，强化学生的英语知识。对互动教学在初中英语教学实践中的运用的探究应在网络上搜索相关的教学信息资源，选择科学的内容，有效利用网络资源拓展学生的眼界，加强师生生生之间的良好互动氛围。在本节课中，教师应组织学生理解中的自我介绍对话，教师根据学生的兴趣特长和学习基础，按照因材施教的原则划分角色，引导对互动教学在初中英语教学实践中的运用的探究论文原稿，。课堂互动教学模式在初中英语教学中的具体运用营造和谐的师生互动生生互动的氛围初中生对周围的事物有着强烈的好奇心，自主学习意识和自我约束能力较差。在初中英语教学中......”。

2、“.....将学生的学习需求与互动教学有效结合，开基本技能。随着英语普及率的提高，初中英语在初中英语教育教学课程体系中的重要性也日益提升，且逐步将其应用性特色展现出来。所以，初中英语教师在英语课堂教学中，应当在遵循学生教学主体地位的基础上，积极运用互动教学模式，通过学生课堂积极性的调动，让学生时，通过给学生的积极反馈提升学生对英语学习的兴趣，最后引导学生深入学习相关知识点。俗话说众人拾柴火焰高，在初中英语教学中，教师还应增强与其他教师之间的交流沟通，通过互相交流的方式来拓展思路。如，在教学中如无法调动学生的学习积极性......”。

3、“.....在鲁教版英语年级下册教学中，要求学生在谈论未来的职业及其原因的教学场景中掌握等句式句法的应用，让学生能够清晰描述出创业理论研究与实践，黄露，石晓玲初中优秀英语教师课堂反馈策略分析基于互动课堂精品课例视频的分析安徽文学，。积极回馈学生，获取互动灵感互动教学中，教师给学生积极的反馈能有效提升学生的学习积极性。关键词课堂互动初中英语探究课堂针对英语学科来说，进教师之间的交流沟通，通过互相交流的方式来拓展思路。如，在教学中如无法调动学生的学习积极性，可通过与多教师交流的方式来进行成功经验吸纳，综合其他人的教学经验......”。

4、“.....获取互动灵感，以确保教学方式与学生的学习需求相致，进而提升课堂教学中掌握等句式句法的应用，让学生能够清晰描述出未来的打算。大部分学生都积极踊跃地表达了自己的美好愿景，对于英语基础较差的学生，他们往往不愿意表述自己，也缺乏开口的勇气。此时，教师应调整提升自身解决问题的能力。互动教学的方式，不仅可以激发学生对英语课堂的学习兴趣，还有利于提升学生自主融入课堂的积极性，利用实践教学法和提问法检验学生的英语课文预习效果，不断的改善不足，以提升学生的英语水平。教师与学生之间的良好互动......”。

5、“.....能够对整个英语教学的课堂气氛进行定的调控，促使学生的活跃度更高，参与课堂学习的主动性更强，进而促进学生的综合实力提升。积极回馈学生，获取互动灵感互动教学中，教师给学生积极的反馈能有效提升学生的学习积极性。课堂教学中，应当在遵循学生教学主体地位的基础上，积极运用互动教学模式，通过学生课堂积极性的调动，让学生对英语听说读写有更深层次的理解和感悟，促进初中生的英语综合素养的不断攀升。参考文献刘书红新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略探析创新发学生的学习兴趣......”。

6、“.....在学习时，教师应在网络上搜索相关的教学信息资源，选择科学的内容，有效利用网络资源拓展学生的眼界，加强师生生生之间的良好互动氛围。在本节课中，教师应组织学生理解有效性。结束语随着地球村概念的深入以及我国国际化发展趋势的加深，英语已经逐步成为学生学习和发展过程中的项基本技能。随着英语普及率的提高，初中英语在初中英语教育教学课程体系中的重要性也日益提升，且逐步将其应用性特色展现出来。所以，初中英语教师在英心态，根据学生的实际情况进行鼓励，给予学生相应的肯定和表扬，并提出适当的建议，在帮助学生明确努力目标的同时......”。

7、“.....最后引导学生深入学习相关知识点。俗话说众人拾柴火焰高，在初中英语教学中，教师还应增强与其他生关系，明确教学重难点的基础上，强化学生的英语知识。对互动教学在初中英语教学实践中的运用的探究论文原稿。如，在鲁教版英语年级下册教学中，要求学生在谈论未来的职业及其原因的教学场中的自我介绍对话，教师根据学生的兴趣特长和学习基础，按照因材施教的原则划分角色，引导学生根据导学案进行有效的课文预习，开展动词般现在时形式的自我介绍。教师还应向学生提问以为主题的教学问题......”。

8、“.....教师应根据初中生的年龄特征和认知发展规律，将学生的学习需求与互动教学有效结合，开展高质量高水平的互动教学英语课堂。英语教师在设计互动教学学案时，以互动游戏为新课程的导入，向学生提问有趣的教学问题，以问答的教学形式，形成良好的互动，激论文原稿。基于轻松的气氛之下，学生更愿意进行主动沟通，并且思维也能够更为活跃些。例如，在初中英语中关于比较级最高级的语法教学过程中，可以将作为探究要点引入，引导学生利用将班级同学的外形特点进行对比。对互动教学在初中英语教学实践学生根据导学案进行有效的课文预习，开展动词般现在时形式的自我介绍......”。

9、“.....引导学生在问题探究中提升自身解决问题的能力。互动教学的方式，不仅可以激发学生对英语课堂的学习兴趣，还有利于提升学高质量高水平的互动教学英语课堂。英语教师在设计互动教学学案时，以互动游戏为新课程的导入，向学生提问有趣的教学问题，以问答的教学形式，形成良好的互动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与到初中英语课堂中。例如，在学习时，教英语听说读写有更深层次的理解和感悟，促进初中生的英语综合素养的不断攀升。参考文献刘书红新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略探析创新创业理论研究与实践，黄露......”。