1、“.....将学生对学习的主动性及能动性提升起来，使学生真正学会微课在初中语文课堂教学中的运用论文原稿微课的应用可以将传统的课堂教学不足之处进行有效弥补，将刻板的教学模式进行全面创新，使语文课堂的教学资源得到更大程度的丰富，进而使初中生学习的自主性得到提升，本文善教学传统模式的不足，为具有差异化的学生提供更具针对性的教育指导，同时......”。

2、“.....初中的语文教学中，教师将微课应用的优势加以进步发挥，并使其能够注记录。其次，教师通过所开展的微视频引导学生对所预习课文内容提出几个问题，让学生带着问题来预习本篇文章，并进步分析文章的整体结构，文章可分成几个部分，试着对段落例如，针对桃花源记这篇文章，教师可以设计相关预习大纲，进步引导学生对本文进行深入的预习。首先，预习关于本文的生字以及生词......”。

3、“.....并运用将上常有效，学生通过预习找到自己难以解决的问题点并进行记录，接下来，在课堂上对所记录难点并进行针对性的学习，从而使学生学习效率得到有效提升的同时，也使教师的教学效率力及字数的要求。学生仅仅阅读教材上的文章是根本不够的，需要开展相应的课外阅读，以达到新课标对其阅读方面的要求。微视频可以快速将数量众多的文章文字信息呈现出来......”。

4、“.....接下来，在课堂上对所记录难点并进行针对性的学习，从而使学生学习效率得到有效提升的同时，也使教师的教学效率随之提高。篇文章，并进步分析文章的整体结构，文章可分成几个部分，试着对段落大意以及文章中心思想进行概括等等。微课在初中语文课堂教学中的运用论文原稿。微课应用在初中的语微课在初中语文课堂教学中的运用论文原稿随之提高......”。

5、“.....从而找到自身的强弱项。微课在初中语文课堂教学中的运用论文原稿。在初中的语文教学中的主要策略预习作为种针对性强的对将要学习的知识进行提前学习的方式，直被初中语文教师应用在其教学当中，这样种方式对于学生培养对语文学习的自主能力预习关于本文的生字以及生词，教师引导学生标注生词和生字，并运用将上下文进行联系以及查字典的形式......”。

6、“.....以及豁然开朗俨然阡陌黄发等生词进行预有力地推动学生迅速反应并开展对文章的阅读及理解，所以，教师运用的微视频使初中学生的知识量及自身视野得到拓展，同时，也使学生在阅读方面的能力得到有效提升。微课应用教师将预习课程的微视频设计出来，并科学引导学生如何预习所学文章的重点及难点，从而找到自身的强弱项......”。

7、“.....直被初中语文教师应用在其教学当中，这样种方式对于学生培养对语文学习的自主能力非常有效，学习，并将所接触到的生词含义进行理解，如遇到重难点的话需提前进行标注记录。其次，教师通过所开展的微视频引导学生对所预习课文内容提出几个问题......”。

8、“.....并使其能够在语文课堂教学中发挥良好的推动作用。例如，针对桃花源记这篇文章，教师可以设计相关预习大纲，进步引导学生对本文进行深入的预习。首先文课堂教学相结合，分析微课教学应用在初中的语文课堂中的重要作用，同时探究将其应用在初中的语文教学中的实施策略。关键词微课初中语文教学应用微课属于种新型的教学方式动地学习语文知识......”。

9、“.....已逐渐应用到教学的很多领域。在初中语文教学实践中，微课的应用可以将将微课与初中的语文课堂教学相结合，分析微课教学应用在初中的语文课堂中的重要作用，同时探究将其应用在初中的语文教学中的实施策略。新课改对于教学的要求就是教学生作为在语文课堂教学中发挥良好的推动作用。摘要在当代教育改革不断推进的背景之下......”。