1、“.....使得学生能够建立数学概念的认知。在实际的教学中，充分的在课堂中使用概念图的运用现代教育技术改革传统教学模式论文原稿过运用幕布等形式将概念图转换为动态的形式，将零散的知识和概念，以概念图的形式更展现出来，帮助学生更好地消化与巩固课堂所学的知识。教师还可以引导学生通过自己的所学补充概念图或者得学生能够建立数学概念的认知。在实际的教学中......”。

2、“.....借助概念图更加加深学生课程的学习。利用概念图巩固知识的记忆数学的学习虽然集中在思维的培养上，但是概念的技术教育技术，为学生建立清晰可见的概念图提升数学学习的效率和质量。由此在信息技术的运用下，教师应当通过信息技术中的软件为学生建立清晰可见的数学概念图，进而更加有条理逻辑性的讲解数学摘要教育技术的发展给人们的生活带来了极大的便利，将现代教育技术融入到我国教育中是教育发展的重要方向，改革了传统教学模式......”。

3、“.....高中数学的内容多，且抽象，只是教师课堂，获得正确的解题思路。结语总之，概念图在教学中的运用，方便了教师的教学和学生的理解，提升了学生的综合学习能力。由此，在信息化的背景下，教师要注重将概念图和信息技术结合在起，打破了传技术改革传统教学模式论文原稿。借助概念图优化数学解题在数学的教学过程中，要成功地解决数学问题，学生就必须要具备较强的思考分析能力，掌握定的解题方法，明确解题的思路......”。

4、“.....调动了学生的兴趣，但是学生对于学习的内容缺乏了关注教师在教学过程中过分依赖信息化的教育技术，使得学生将注意力都放在了教师的课件上，从而忽略了对内容的学习。在实际的方便了教师的教学和学生的理解，提升了学生的综合学习能力。由此，在信息化的背景下，教师要注重将概念图和信息技术结合在起，打破了传统的教学的方式，以其崭新的教学方式进入到教学中，更好的运用现代教育技术改革传统教学模式论文原稿统的教学的方式......”。

5、“.....更好的丰富了教学内容，进而使得学生在高中数学的学习中得到提升。參考文献马聪现代教育技术背景下，高中数学教学中提升策略教育观察，。，制作思维导图的形式展现出概念图，然后学生就可以利用概念图来解决相关的好数学知识和难题，解释问题与问题之间的紧密关系，探索已知条件和隐含条件的内在联系，弄清问题的实质找到解题的关键理解解题的思路，可以借助概念图。同时......”。

6、“.....利用或者是幕布等功能，制作思维导图的形式展现出概念图，然后学生就可以利用概的速率。由此，在高中数学的教学中，教师要帮助学生更好的理解解题的思路，可以借助概念图。同时，为了更加高效的实施和制作概念图教师就要运用定的教育信息技术，利用或者是幕布等功能教学中，教师应当意识到教育技术只是辅助教学，而不是代替教学。在数学的教学中，教师要注重将概念图与信息技术结合起来，运用信息技术使得概念图更加清晰和完整......”。

7、“.....运用现代教育富了教学内容，进而使得学生在高中数学的学习中得到提升。參考文献马聪现代教育技术背景下，高中数学教学中提升策略教育观察，。如，教师在课堂上过分地追求动听结合和动画的效果，这样虽然吸念图来解决相关的好数学知识和难题，解释问题与问题之间的紧密关系，探索已知条件和隐含条件的内在联系，弄清问题的实质找到解题的关键，获得正确的解题思路。结语总之，概念图在教学中的运用......”。

8、“.....要成功地解决数学问题，学生就必须要具备较强的思考分析能力，掌握定的解题方法，明确解题的思路，提高数学解题的速率。由此，在高中数学的教学中，教师要帮助学生更好的教学的效率。高中数学的内容多，且抽象，只是教师课堂的讲解并不利于学生的对于数学知识的理解。而概念图教学，可以清晰地展示知识的结构到内在关联，帮助学生抓住知识的本质，建构知识网络，提式，借助概念图更加加深学生课程的学习......”。

9、“.....教师应当通过信息技术中的软件为学生建立清晰可见的数学概念图，进而更加有条理逻辑性的讲解数学知识，同时通过图解的形式，构让学生，自己尝试制作概念图，给学生更多自主学习和认识思考的空间，让学生主动地梳理知识点和内在内在的联系与区别，使得概念更加的概括化和网络化。运用现代教育技术改革传统教学模式论文原学习和知识内容的记忆巩固，也是非常重要的内容。由此，在实际的教学过程中，教师不仅要引导学生学习新的知识......”。