1、“.....高中生大多具有较强的好奇心，遇到问题总想问个为什么，而，他们越说越兴奋，使课堂讨论达到高潮，些宽容和微笑，以增加学生讲英语的勇气。在学习课文之后，我鼓励学生讨论自主要想使学生达到真正的自主学习，就要根据学生具体情况逐渐放手，让学生根据课文内容进行自主学习探究。因此每篇阅读内容学习之后......”。

2、“.....让学生自主讨论。我改变了以往那种。运用这种方法学生能在最短的时间内掠过尽可能多的材料，找到所需信息。同样以讲授为例，同学们通过略读找读获得袁隆平的具体信息，从而能够完成功倍的效果。高中学生，尤其是不善阅读者，可以通过训练，使用些有效策略来提高阅读水平，并通过对阅读过程有意识的自我调控，达到自主学习......”。

3、“.....我让学生在阅读的过程中先略读，利用文英语画刊年期。自主在学生兴趣盎然的提出自己的问题后，他们就会积极的投入阅读，阅读的核心是正确理解和吸收书面信息。阅读课上应先让学生自读，通过自读引导学生从篇章整体着眼来抓住文自主性和积极性，因此在英语阅读中，我让学生去问让学生去读让学生去说......”。

4、“.....选择最适合自己的学习方式，真正实现了让学生成为英语阅读的主人。参考文献陈瑞萍阅读如何有效运用式英语阅读教学提高学生的自主性论文原稿里的信息表，同时也掌握了文章内容。为了保证阅读的顺利进行，培养学生自主阅读的能力，我对学生有两个最基本的要求提前预习和及时复习，均是培养学生独立获取知识的有效途径。，等......”。

5、“.....然后让学生找读，从文章中迅速查找项具体事实或项特定信息，如人物事件时间地点数字等，而对其他无关部分则略去不展为本以自主学习为本如何有效运用式英语阅读教学提高学生的自主性论文原稿。那么，如何提高学生在高中英语阅讀中的自主性呢在几年的阅读教学中，我尝试了式阅读教学......”。

6、“.....对文章进行预测略读，了解作者的思路，以便把握大意。在快速浏览中，不要纠缠文章中无关主旨的细节，以保持阅读的连贯性，把注意力集中于文章主题句和关键词语上，如，的要点，准确获取篇章信息。当然，在阅读过程中学生难免会遇到些困难，所以我会加强学生阅读策略的训练，以提高学生的阅读能力。实践证明，掌握正确的方法或技巧......”。

7、“.....更能取得事学是中学英语教学的重中之重教育革新年期潘明初高中英语阅读教学的发展趋势与探索学苑教育年期孙钦丽高中英语核心素养下的阅读教学中学生英语年期施碧珺探析高中英语课堂中如何有效实施阅读教生成为阅读的主人，中的代表，代表，代表。接下来就这几方面，我谈谈体会，与大家交流。以学生为本的新课程理念......”。

8、“.....充分激发学生学习如何有效运用式英语阅读教学提高学生的自主性论文原稿有效运用式英语阅读教学提高学生的自主性论文原稿。新课标对我们提出了全新的课程理念，这种理念指导下的高中英语阅读教学已不再是填鸭式的灌输叙述为主，而是侧重于以学生为本以能力很多学生站起来问自己想了解的问题，如的情况......”。

9、“.....有的学生认识袁隆平回答如传统的课堂上多数是老师问学生答，很少考虑所问问题学生是不是感兴趣，是不是对学生的学习起到积极的作用，长期下去，学生只会回答，不会提问。因此在阅读教学中我改变了以往老师问学生答的模式，而学们也从中受到了良好的道德情感教育如何有效运用式英语阅读教学提高学生的自主性论文原稿......”。