1、“.....互初中语文高效课堂教学中小组合作模式的运用论文原稿施小组合作的教学模式，首先就要将学生分组。分组的标准不能太过片面太过单，不能只看次的考试成绩，要综合评估每个学生的知识储备量和自主学习的能力。来。而参与方式就是以小组成员的身份积极思考，投入讨论并且踊跃发言。这就是基础的小组合作教学模式......”。

2、“.....但是它。所谓高效课堂就是在有限的课堂时间内在教师的引领下，所有学生积极参与主动思考，以求达到最大的学习效率。关键词初中语文高效课堂小组合作引言高效课堂小组合作学习模式中容易出现的问题。高效课堂小組合作模式对于初中语文课堂的重要性语文是门很重要的学科，尤其是到了初中以后很容易将分数线拉开距离，所生......”。

3、“.....教师要根据学生知识的掌握情况和运用应变能力随时改变教学策略和思路。否则滞后了会阻碍学生的学习进度，冒进了会式，才能实现课堂教学高效化。小组教学模式虽然还有些弊端，但是随着不断进步完善，定能在高效课堂的征程上越走越远。参考文献吴冬梅基于核心素养的中学语不太能自律的学生容易开小差......”。

4、“.....为了帮助不自律的学生紧跟课堂节奏，教师可以准备些与知识点相关的有趣话题进行讨论，最好是前进着的。教师要根据学生知识的掌握情况和运用应变能力随时改变教学策略和思路。否则滞后了会阻碍学生的学习进度，冒进了会让后进生跟不上学习进度，引起初中语文高效课堂教学中小组合作模式的运用论文原稿后进生跟不上学习进度，引起知识脱节的问题......”。

5、“.....事倍功半徒劳无功。初中语文高效课堂教学中小组合作模式的运用论文原稿。，。教师在让学生发挥自主学习能力的同时，并不是放任不管，而是密切关注每个小组的活动状况，随时接收来自各小组内的反馈，及时进行补充和调整。小到每位就是在有限的课堂时间内在教师的引领下，所有学生积极参与主动思考，以求达到最大的学习效率......”。

6、“.....教师在让学生发挥自主学高效课堂构建策略研究学周刊，熊飞霞基于核心素养视角下的初中语文高效课堂构建分析语文课内外，宋凯芳基于核心素养的初中语文高效课堂的构建科学咨贴近初中学生的兴趣爱好，这样就能激发学生们的好奇心，仿佛在他们心里埋下颗求知的种子。结束语初中语文教学任重而道远......”。

7、“.....甚至会影响学生的学习兴趣，事倍功半徒劳无功小组合作教学模式主张极大程度地让学生自主学习，把大部分时间交给学生自己支配。这就造成能力的同时，并不是放任不管，而是密切关注每个小组的活动状况，随时接收来自各小组内的反馈，及时进行补充和调整。小到每位学生......”。

8、“.....但是有些后进生理解能力差，作文不会写，想要恶补又觉得无从下手。其实只要充分把握课堂上的分钟，学好语文并不是难事。所谓高效课学模式。虽然这教学模式已经在教学过程中逐步被采用，但是它是把双刃剑，带来极大的进步的同时，也存在些不容忽视的问题。初中语文高效课堂教学中小组合作交流互相促进......”。

9、“.....能很大程度上提高学生学习积极性，让学生参与到课堂教学活般情况下每个小组到人，方便学生组内讨论。每个组内设个小组长，既可以组织同学讨论活动，又能起到榜样模范作用，有利于带动和鼓励组员们起进步。分组是小把双刃剑，带来极大的进步的同时，也存在些不容忽视的问题......”。