1、“.....作为初级中学德育教师，需要把握德育管理的基本原则，在管理的理思想融入与德育管理的过程之中，作为初级中学德育教师，需要把握德育管理的基本原则，在管理的过程之中，始终以人为本，并且注重学生的核心思维，从这点能够看出人本管理的内涵，并结合德育教学之中的现实情况，这样就能够将学校家庭以及学生者之间紧密联系在起人本管理在学校学生德育管理中的运用策略初探论文原稿爱情婚姻家庭下旬，张国平人本思想在甘肃省水校学生管理中的实践文教资料，。人本管理在初級中学学生德育管理运用中存在的问题缺乏重视初级中学德育教育没有固定的方式......”。

2、“.....这问题的出现主要是因为初级中学德育教建立现代化的德育教学的管理系统，随着时代的发展，学校的德育课程教学都在逐渐实现网络化，在新媒体技术的助推之下，初级中学德育课程教学也需要与时俱进，本篇文章结合人本管理的内涵，进步对人本管理在初级中学学生德育管理运用中存在的问题进行论述，最后提出育课程理论的认识，另方面，能够让学生明确人本管理在学校学生德育管理之中的运用。传统理念学高为师，身正为范，管理者是不能以命令的方式，让教师对学生们开展德育管理，这就是种人本管理思想的体现，建立健全民主管理制度就能够帮助学校进行管理。结束语结合国建立健全民主管理制度教师需要在教学过程之中......”。

3、“.....该制度的作用在于能够规范德育管理的模式，而且能够突出以人为本管理的思想，方面能够让学生们感受到自己是课堂的主人，另方面也能够让学生们体会到民主管理制度的优势，这是德育管理的突出的意见以及建议。教师积极引导学生学习德育，结合学生认知水平，课堂上，教师需要紧密结合德育课程政治的发展趋势，为学生们参加德育的实践教学活动提供建言献策。学校可以借助现有的设备与资源，开展德育教学，在德育管理的过程之中，初级中学德育教师需要明确管治的发展趋势，为学生们参加德育的实践教学活动提供建言献策。学校可以借助现有的设备与资源，开展德育教学，在德育管理的过程之中......”。

4、“.....这两个主体之间的关系，在明确了者的关系之后，就能够突出以人文本的理念，并给予学生们结合人本管理的内涵，进步对人本管理在初级中学学生德育管理运用中存在的问题进行论述，最后提出人本管理在初级中学学生德育管理中的运用策略，具体从以下的两个方面展开论述，分别为树立以人为本的管理理念建立健全民主管理制度。参考文献商明锦关于初级中学学校管理，这就是种人本管理思想的体现，建立健全民主管理制度就能够帮助学校进行管理。结束语结合国家对初级中学德育教学的各项要求，在本学校组织和初级中学德育课程教师开展德育课程的教学中，需要开展多样化的创新争优活动......”。

5、“.....这两个主体之间的关系，在明确了者的关系之后，就能够突出以人文本的理念，并给予学生们与教师交流与沟通的平台，这样可以突出学生在德育管理之中的主体地位，这样可以让学生们成为学校的主人，而且能够在德育管理之中，树立以人为本的管理理念。初级中学教学之中的影响在不断的提升，这是因为学校学生德育管理，能够突出学校学生德育管理在学生发展过程之中的作用，作为初级中学班主任，需要不断深化学生对德育基本原理的认识，从而能够提升初级中学德育教学的质量以及层次，为今后初级中学德育教学提供合理学生们感受到自己是课堂的主人......”。

6、“.....这是德育管理的突出性的作用，部分初级中学院校开展德育实践性的活动，那么在活动之中，体验德育教学的趣味性，能够让学生们感受到德育教学的重要性，并在不知不觉之中，接受德育的教师交流与沟通的平台，这样可以突出学生在德育管理之中的主体地位，这样可以让学生们成为学校的主人，而且能够在德育管理之中，树立以人为本的管理理念。关键词人本管理学校学生德育管理运用策略引言随着全国教育水平的不断提升，我们能够看出初级中学德育课程在生德育管理中人本管理的实践探讨知识经济，赵阳红人本管理在初级中学学校班级管理中的应用探讨爱情婚姻家庭下旬......”。

7、“.....。教师积极引导学生学习德育，结合学生认知水平，课堂上，教师需要紧密结合德育课程政的重点内容，而当前随着德育活动的积极开展，学校需要进步构建起本单位的德育课程教学体系，并且建立现代化的德育教学的管理系统，随着时代的发展，学校的德育课程教学都在逐渐实现网络化，在新媒体技术的助推之下，初级中学德育课程教学也需要与时俱进，本篇文章想，并感悟德育活动的精神，提高德育教学的趣味性，这样做的突出目的在于，方面需要深化学生对德育课程理论的认识，另方面，能够让学生明确人本管理在学校学生德育管理之中的运用。传统理念学高为师，身正为范，管理者是不能以命令的方式......”。

8、“.....人本管理在学校学生德育管理中的运用策略初探论文原稿。建立健全民主管理制度教师需要在教学过程之中，建立健全民主管理的制度。该制度的作用在于能够规范德育管理的模式，而且能够突出以人为本管理的思想，方面能够让程之中，始终以人为本，并且注重学生的核心思维，从这点能够看出人本管理的内涵，并结合德育教学之中的现实情况，这样就能够将学校家庭以及学生者之间紧密联系在起，并突出人本管理在德育管理之中的重要性。人本管理在初級中学学生德育管理运用中存在的问题缺乏重并突出人本管理在德育管理之中的重要性......”。

9、“.....并结合班级初级中学生对德育理论的掌握状况，结合国家对初级中学德育教学的要求与标准，德育课程教学目标与其他学科的教学目标有着显著性的区别，作为教师并不注重初级中学生自我认识和反省能力。而对于德育教育的重要性认识也不到位，而且部分德育教师将行为规范与德育教育者划上等号，这样就会导致初级中学德育教育效果不尽如人意。人本管理在学校学生德育管理中的运用策略初探论文原稿。只有这样才能够将人本管本管理在初级中学学生德育管理中的运用策略，具体从以下的两个方面展开论述，分别为树立以人为本的管理理念建立健全民主管理制度......”。