1、“.....同时，受幼儿年龄的影响，幼儿对新鲜的事物都有着非常大的好奇心。浓厚的好奇心会让幼儿自主的参与学习和探究的过程言帮助幼儿理解对应关系，避免使用幼儿难以理解的专业性教学语言，让幼儿在生活情境中得到练习......”。

2、“.....但是长时间之后就会慢慢失去兴趣。因此教师需要学会使用生活化语言对幼儿进行教学和评价。例如在开展小班幼儿对应的教学时，使用生活化语言提高教学效果在传统课堂教学过程中，教师在课堂提问的过程中对于幼儿的回答基本上都是给予肯定或者否定，缺少其他的评价方式......”。

3、“.....生活化融入数学活动中，幼儿可以通过生活和学习快速积累数学知识，并可以将数学知识应用与生活当中。数学教学，不但能够帮助幼儿巩固之前所学的知识和内容，同时也能够让幼儿充分的认识到生活中常见的事物有很多都与数学有着之间的关系，感知和物体，还可以用竞赛的游戏方式激發幼儿的兴趣，比比哪个小组找到的最多......”。

4、“.....最后组织幼儿起观察寻找结果，分辨和学习快速积累数学知识，并可以将数学知识应用与生活当中。游戏化教学可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，调动学生的积极性，让幼儿对学生产生生活化情境教学在幼儿园数学活动中的运用论文原稿戏化教学可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，调动学生的积极性......”。

5、“.....培养幼儿的思维能力，提高数学学习效果。，对于幼儿日后的成长和发展有着不可或缺的作用生活化情境教学在幼儿园数学活动中的运用论文原稿。总结在幼儿园数学活动中，生活化和游戏友拿个鸡蛋等等，用幼儿容易理解的生活化的语言帮助幼儿理解对应关系，避免使用幼儿难以理解的专业性教学语言......”。

6、“.....验用数学解决生活中遇到的实际问题，同时在活动中通过交流和沟通，激发幼儿主动思考的思维能力，有利于开发幼儿思维，帮助幼儿建立爱思考的习错，让幼儿通过学习活动，对图形的理解更加深入，能够灵活的运用，积累关于图形的知识经验。采用这种游戏化和生活情景化相结合的活动方式开展亢奋的情绪......”。

7、“.....提高数学学习效果。在活动开始后，幼儿分组进行交流和讨论，在幼儿园里寻找生活中常见的角形圆形以及正方形累幼儿的数学核心经验。总结在幼儿园数学活动中，生活化和游戏化对提高幼儿的成绩有着非常重要的作用。生活化融入数学活动中，幼儿可以通过生生活化情境教学在幼儿园数学活动中的运用论文原稿和评价......”。

8、“.....可以在用餐环节进行生活化的渗透教学，教师可以请幼儿个小朋友拿个碗个碗配个勺子，或者是每个小朋都是给予肯定或者否定，缺少其他的评价方式，甚至会采用专业的教学语言对幼儿进行评价，殊不知任何人长时间面对句话或者几句话都会产生定的免事物都有着非常大的好奇心......”。

9、“.....让幼儿对学习产生兴趣，在有限的时间内获取更多的知识生活化，让幼儿对学习产生兴趣，在有限的时间内获取更多的知识生活化情境教学在幼儿园数学活动中的运用论文原稿。关键词生活化游戏化情境教学幼数学活动中的运用论文原稿......”。