1、“.....所以在小学英语教学中，性以及控制力和专注力表现都不够突出，所以在课堂教学的过程中，很难再整节课上都集中在中在教师所讲授的内容上，思绪很容易被外界影响和牵引。利用丰富的课堂资源，能够增强教学过程中的趣味性，特别是当下使用比较广泛的多媒体资源，能运用丰富的课程资源优化小学英语教学论文原稿富，在课堂的教学过程中也有除了课本之外更加丰富的课程资源。然而，教学过程中的方式创新以及课堂效率的提高，是要通过课程资源的优化而实现的，特别是针对英语这样个性化培养倾向比较强的科目，所以在小学英语教学中......”。

2、“.....关键词课程资源优化小学英语教学引言在课程资源丰富和优化的教学背景下，教师要将自己的教学方式以及知识讲授方法随着资源类型不同而进行相应的转变。在课堂上要充分的利用学校所学校用的教材，在教材的基础上进行贴英语名言或每日英语新闻的方式，让学生感受到自己处在英语的学习环境之中，在教学楼的走廊里，也可以积极的创建文化墙，张贴英语名言警句或是基本的英语单词，英语歌词等，也可以让学生为自己选择条英文座右铭......”。

3、“.....所以，在课程资源开发利用的方面也不能够忽视氛围的营造，反而通过氛围的营造，能够带给学生更多的感染力，通过周围人的行动或表现，学生能够自觉的规范自，教学的重点是让学生掌握过去式的提问句法，如果仅仅依靠课本内容和教师的口述，会显得过于单调，也不够直观，那么，通过多媒体视频的展现，就能够让学生更加简单的关注，更加生动的了解到过去式在问句中的应用规范，实现课程资源优化配效率提高的效果。并且，多媒体的教学形式更能够吸引学生在课堂上的注意力，有利于丰富课堂形式活跃课堂氛围，让学生在更加欢乐和生动的环境里学习到知识......”。

4、“.....通过丰富的课堂资源创建，实现学生英过程中最广泛，也是最普遍的课程资源利用形式。那么，在小学英语的教学过程中，也应当充分的利用多媒体的资源，为学生展示和提供更加丰富的课堂内容。比如在这单元的教学过程当中，教学的重点是让学生掌握过境中达到自我激励和自我监督的效果。通过环境的渲染和引导以及日常生活中的接触和学习，能够充分的开发身边的日子，原味学生的英语学习打下良好的基础和优秀的辅助，使学生的英语能力在日常生活中有所锻炼和提升......”。

5、“.....还能打到课堂教学效率提高的效果。并且，多媒体的教学形式更能够吸引学生在课堂上的注意力，有利于丰富课堂形式活跃课堂氛围，让学生在更加欢乐和生动的环境里学习到知识。运用丰富的课程资源优化小学英语教学论文原稿。课堂资源，已经成了当前教学过程中最广泛，也是最普遍的课程资源利用形式。那么，在小学英语的教学过程中，也应当充分的利用多媒体的资源，为学生展示和提供更加丰富的课堂内容。比如在这单元的教学过程当中规范自己的行为，养成良好的学习习惯。在小学英语的教学过程中......”。

6、“.....并且英语环境和语感能够提高学生的口语能力。例如，在学校中需要充分利用学校的宣传，栏板报等系列的宣传方式，通语能力的整体性提高，而不仅仅在知识教育和试卷的方面。运用丰富的课程资源的方式探索充分利用多媒体资源随着互联网技术的不断进步以及电子课堂的进步发展，在教学过程中充分利用多媒体技术，通过多媒体的丰富形式，为学生带来更加优质的去式的提问句法，如果仅仅依靠课本内容和教师的口述，会显得过于单调，也不够直观，那么，通过多媒体视频的展现，就能够让学生更加简单的关注......”。

7、“.....实现课程资源优化配置的同时，还能打到课堂教学小学英语教学论文原稿。运用丰富的课程资源的方式探索充分利用多媒体资源随着互联网技术的不断进步以及电子课堂的进步发展，在教学过程中充分利用多媒体技术，通过多媒体的丰富形式，为学生带来更加优质的课堂资源，已经成了当前教学过张贴英语名言或每日英语新闻的方式，让学生感受到自己处在英语的学习环境之中，在教学楼的走廊里，也可以积极的创建文化墙，张贴英语名言警句或是基本的英语单词，英语歌词等，也可以让学生为自己选择条英文座右铭......”。

8、“.....营造高效学习氛围学校的学风建设以及班级的课堂氛围也是课堂教学的重要组成部分，所以，在课程资源开发利用的方面也不能够忽视氛围的营造，反而通过氛围的营造，能够带给学生更多的感染力，通过周围人的行动或表现，学生能够自觉的教师应当充分地运用丰富的课程资源进行资源的开发，实现教学过程中的高效发展。关键词课程资源优化小学英语教学引言在课程资源丰富和优化的教学背景下，教师要将自己的教学方式以及知识讲授方法随着资源类型不同而进行相应的转变。在课堂够通过更加丰富和生动的手段与形式，将学生的注意力吸引到课堂教学......”。

9、“.....通过这样兴趣吸引的方式，能够大大的提高学生在课堂上的专注度，进而提升学学习效率。摘要随着科技技术的不断发展以及用丰富的课程资源进行资源的开发，实现教学过程中的高效发展。提高学生学习兴趣小学阶段是学生步入系统化学习的初级，并且也是系统的学习英语知识的起步阶段。作为门外语，学生的角度出发英语本身难度较大，小学阶段的学生由于学习的自主资源的开发与整合，让学生在牢牢掌握基础知识的同时达到知识拓展和知识灵活运用的教学效果。同时，也鼓励开发具有地方特色的教学课本......”。