1、“.....使得品诵古诗变成了单纯的死记具体的有针对性的改进建议及措施，促进学生综合素质的提高，激发学生的内在动力，变被动学习为主动学习。如何让学生走进鲜活的诗情画意中去，真正的收获知识陶冶情操是古诗文教学的重要目标，而借助智慧教育手段打造高效的语文课堂还需要我们进步的如何运用智慧教育手段助推小学古诗文教学论文原稿融入新元素，进行创意设计，真正达到以教师为主导，学生为主体的课堂模式。助推过程高效互动。所谓教学相长，即充分发挥师生双方的主观能动性。传统的古诗文教学模式以教师讲授为主......”。

2、“.....针对古诗文的养和提高学生审美能力的目的。运用智慧教育手段提高教学效率。助推学生做好预习。在智慧教育手段下，创建庞大的资料库提供与所学诗文相关的学习资源，抛却传统的导学案预习变为个性化预习，学生根据个人情况选择多元化的知识辅助预习，并制定习题进中明确指出，要培养学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。使课堂有色。色指的是画面感。传统古诗文教学中多运用插图进行补充说明，而在智慧教育手段的辅助下，以动画形式和视频形式呈现相关内容，会使课堂更加引人入胜，使课堂有美。美字词资源的整合。学习古诗文的大重点即理解字词的含义......”。

3、“.....筛选重点字词，拓展不同古诗中同字词的相同含义，以及同字词在不同古诗中的不同含义，使学生在掌握本诗字义的基础上，了解其相关字义和其他古诗，能够达形成清晰的知识框架并能在适时补充相关的古诗文知识，使小学古诗文教学达到有迹可循循序渐进的效果。运用智慧教育手段创设情境。如何运用智慧教育手段助推小学古诗文教学论文原稿。课文资源的纵向整合。新课程标准改革后，小学必背古诗教学资文观目标西藏科技，。古诗文是中华文化宝库中的颗明珠，也是古人智慧的结晶，蕴含着丰富的文化知识与文化底蕴。义务教育语文课程标准在课程总体目标中明确指出......”。

4、“.....吸收民族文化的智慧。字词资源的整合。学习古诗文变被动学习为主动学习。如何让学生走进鲜活的诗情画意中去，真正的收获知识陶冶情操是古诗文教学的重要目标，而借助智慧教育手段打造高效的语文课堂还需要我们进步的探索实践。参考文献曹静让学生读出古文的真滋味新课程背景下文言文诵读教学浅探过程高效互动。所谓教学相长，即充分发挥师生双方的主观能动性。传统的古诗文教学模式以教师讲授为主，而智慧教育手段能够提高学生的学习积极性和参与度，针对古诗文的学习和理解也可设计相应的环节，变学生为课堂的主人，达到师生共同参与......”。

5、“.....运用智慧教育手段按年级顺序建立以必背篇目为基础的资料库，再将所学篇目按作者朝代历史背景写人写物写景等方式进行分类，帮助学生在学习时形成清晰的知识框架并能在适时补充相关的古诗文知识，使小学古诗文教学达到有迹可循循序渐进的效为初中的学习积累知识，奠定基础。课文资源的纵向整合。新课程标准改革后，小学必背古诗教学资文篇目为首。运用智慧教育手段按年级顺序建立以必背篇目为基础的资料库，再将所学篇目按作者朝代历史背景写人写物写景等方式进行分类，帮助学生在学习时。在智慧教育手段下......”。

6、“.....抛却传统的导学案预习变为个性化预习，学生根据个人情况选择多元化的知识辅助预习，并制定习题进行预习检测。助推教师创意设计。利用智慧教育手段辅助古诗文教学，能够帮助老师的大重点即理解字词的含义，字词的积累也是学好古诗文的重要前提。筛选重点字词，拓展不同古诗中同字词的相同含义，以及同字词在不同古诗中的不同含义，使学生在掌握本诗字义的基础上，了解其相关字义和其他古诗，能够达到举反的效果，并潜移默化地中学教学参考，总第期孟德领转变教学观念提高学生能力关于古文教学的几点体会中国科技信息，韩利卿小学语文古诗文教学的几点尝试中国教育技术装备......”。

7、“.....王红谢雨语，谈古文教学如何实现情感态度价值。助推个性化多元化评价。运用智慧教育手段建设多元化评价体系，利用多元化动态化互动化的评价方式，收集学生发展过程中的信息，为学生提供可以选择的发展目标，提出具体的有针对性的改进建议及措施，促进学生综合素质的提高，激发学生的内在动力，进行教学方法和教学设计的创新。教师在设计教学过程时可以借助智慧教育手段打造高效优质的课堂，并且运用相应的功能来引导学生进行自主合作探究式学习。在教学时微课堂融入新元素，进行创意设计，真正达到以教师为主导，学生为主体的课堂模式......”。

8、“.....营造出适宜的学习环境与氛围，能使学生获得沉浸式体验，深切感知古诗文之美，从而在情感上得到陶冶，灵魂受到净化，形成正常的审美心境，达到培养和提高学生审美能力的目的。运用智慧教育手段提高教学效率。助推学生做好预习硬背，学生难以深刻感知其韵味和美感，个人素养也就难以得到提升。随着智慧教育的不断普及，智慧课堂成为了新的教学趋势，运用智慧教育手段助推古诗文教学成为了教师们新的探索方向。如何运用智慧教育手段助推小学古诗文教学论文原稿。使课堂有索实践......”。

9、“.....总第期孟德领转变教学观念提高学生能力关于古文教学的几点体会中国科技信息，韩利卿小学语文古诗文教学的几点尝试中国教育技术装备，龚睿对当前小学学习和理解也可设计相应的环节，变学生为课堂的主人，达到师生共同参与，高效互动。助推个性化多元化评价。运用智慧教育手段建设多元化评价体系，利用多元化动态化互动化的评价方式，收集学生发展过程中的信息，为学生提供可以选择的发展目标，提出行预习检测。助推教师创意设计。利用智慧教育手段辅助古诗文教学，能够帮助老师进行教学方法和教学设计的创新......”。