1、“.....首先是目标性原则。即所选用的绘本应当围绕具体的教学目标来展开，以此凸显绘本的辅助教学作用。其次是美术实践热情与能力，同时使他们能够懂得运用美术来抒发情感和服务生活，培养他们的真善美。结束语综上所述，在小学美术课堂中运用绘本进行教学，需要小学美术教师提高对美术的重视程度，对传统教学模式进行创新，充分运用绘本的特性，提升学生的想象力和创作能力，提高小学浅谈小学美术教学中绘本的运用策略论文原稿为了保证学生的活动效率，我们还可将学生分组，为每组安排个故事情节，最后，再让各组依次展示作品，比比谁的绘本内容最优秀，从而在保证教学效果的同时，为学生美术创作兴趣和能力的培养奠基。着眼课后活动......”。

2、“.....课后主动学习能力较弱。面式的绘本阅读中了解到小种子的奇妙之旅，而当小种子找到归宿之后，绘本也到了尾声。这时，很多学生心中难免会生出意犹未尽之感，这时，我们可以开展绘本续画环节，指引学生充分发挥自己的想象，绘画小种子开花的过程。这样便可以实现绘本与美术教学的充分融合，让学生既了解要性逐渐受到重视。但是由于传统教学理念的影响，小学美术教师在进行美术教学时还是存在教学效率不高的情况。本文对在小学美术课堂中运用绘本资源的策略进行探讨，为其提出相关的意见和建议，希望为小学美术教学的发展提供相关的帮助。绘本续画儿童绘本大多页数较少，这种设例如，在讲授彩墨绘画的知识点时......”。

3、“.....让学生观察和阅读绘本的同时，提出些趣味性和挑战性兼备的问题，如同学们，绘本中有几种鱼你们知道每种鱼的名字吗你们是怎么区分这些鱼的种类呢这条鱼身上有哪些色彩等，然后，指。如果单纯让学生临摹课本，他们往往很难提起兴趣。这时，我们不妨将视角放在绘本上，引导学生结合绘本进行美术临摹实践，从而保证教学实效。浅谈小学美术教学中绘本的运用策略论文原稿。围绕导入环节，展现绘本精彩俗话说，良好的开始是成功的半。在美术教学中，做好课发展提供相关的帮助。例如，在讲授彩墨绘画的知识点时，我们可以将我想变成彩色鱼这绘本引入课堂导入环节，让学生观察和阅读绘本的同时......”。

4、“.....如同学们，绘本中有几种鱼你们知道每种鱼的名字吗你们是怎么区分这些鱼的种类呢这条鱼身上有哪性，提升学生的想象力和创作能力，提高小学美术课堂趣味性，从而有效提高小学美术课堂的教学效率和质量，提高学生的综合文化素养，促进小学美术教育事业的发展。参考文献谢君小学美术教学中绘本运用策略探究新课程上旬，周清芳绘本资源在小学美术教学中的运用探究美术孩子活泼爱玩，课后主动学习能力较弱。面对这情况，我们可以借助趣味性绘本引发他们在生活中开展美术实践，推动其多样学习全面成长。例如，在讲授完人物绘画时，我们可以与学生起品读和鉴赏绘本我爱你妈妈，并以我的妈妈为主题，布置项绘画作业......”。

5、“.....不仅在于激发学生的美术知识或技能学习的热情，而且还在于塑造学生积极向上专心专注的学习态度，从而为他们更好地学习和成长塑造根基。对此，在教学实践中，我们可以围绕导入环节来展现绘本之精彩，让学生能够在精彩的绘本引导下学习与实践，获得更多学习收导入工作的意义，不仅在于激发学生的美术知识或技能学习的热情，而且还在于塑造学生积极向上专心专注的学习态度，从而为他们更好地学习和成长塑造根基。对此，在教学实践中，我们可以围绕导入环节来展现绘本之精彩，让学生能够在精彩的绘本引导下学习与实践，获得更多学习收绘本与美术教学的充分融合，让学生既了解大自然的奇妙......”。

6、“.....绘本创编在美术教学实践中，我们还可以引领学生展开绘本创编，即通过个个优美的故事来启发学生的美术灵感，引领他们尽情绘制属于自己的绘本故事。例如，我们可以编个动物园选美大赛的故事，然色彩等，然后，指引学生举手回答，这样便可以营造种活跃的导入氛围，不仅调动了学生的课程学习热情，而且还能在无形中让他们逐渐认识彩墨绘画的知识，从而让美术教学的有效性得到进步提升。围绕导入环节，展现绘本精彩俗话说，良好的开始是成功的半。在美术教学中，做好课育研究，。摘要随着我国教育改革的不断推进，美术在教学中的重要性逐渐受到重视。但是由于传统教学理念的影响......”。

7、“.....本文对在小学美术课堂中运用绘本资源的策略进行探讨，为其提出相关的意见和建议，希望为小学美术教学，用画笔记录些特定瞬间，通过此举提高学生的美术实践热情与能力，同时使他们能够懂得运用美术来抒发情感和服务生活，培养他们的真善美。结束语综上所述，在小学美术课堂中运用绘本进行教学，需要小学美术教师提高对美术的重视程度，对传统教学模式进行创新，充分运用绘本的指引学生结合故事內容绘制绘本。这过程中，为了保证学生的活动效率，我们还可将学生分组，为每组安排个故事情节，最后，再让各组依次展示作品，比比谁的绘本内容最优秀，从而在保证教学效果的同时，为学生美术创作兴趣和能力的培养奠基。着眼课后活动......”。

8、“.....其间，学生在连环画式的绘本阅读中了解到小种子的奇妙之旅，而当小种子找到归宿之后，绘本也到了尾声。这时，很多学生心中难免会生出意犹未尽之感，这时，我们可以开展绘本续画环节，指引学生充分发挥自己的想象，绘画小种子开花的过程。这样便可以实活性原则。即所选的绘本应当贴合小学生的实际生活，切不可脱离学生的生活阅历，否则学生很可能会对此失去兴趣。最后是内涵性原则。即绘本内容应当具备定的技能教育美育和德育等方面的内涵，从而推进素质教育在美术课堂落地生根。浅谈小学美术教学中绘本的运用策略论文原稿美术课堂趣味性......”。

9、“.....提高学生的综合文化素养，促进小学美术教育事业的发展。参考文献谢君小学美术教学中绘本运用策略探究新课程上旬，周清芳绘本资源在小学美术教学中的运用探究美术教育研究，。注重合理选择，发挥绘本妙用在这情况，我们可以借助趣味性绘本引发他们在生活中开展美术实践，推动其多样学习全面成长。例如，在讲授完人物绘画时，我们可以与学生起品读和鉴赏绘本我爱你妈妈，并以我的妈妈为主题，布置项绘画作业，指引学生课后观察自己的妈妈，用画笔记录些特定瞬间，通过此举提高学生自然的奇妙，又能获得美术技能的提升。绘本创编在美术教学实践中，我们还可以引领学生展开绘本创编，即通过个个优美的故事来启发学生的美术灵感......”。