1、“.....参考文献范宝仙对初中初中道德与法治课堂中的生活化教学的合理运用论文原稿德意识和正确的价值观，做个文明的中学生道德与法治的学习是帮助中学生形成正确的价值观和道德意识，让他们去做文明的中学生，乐于助人，文明礼貌。教师将生活化教果更好，帮助同学形成道德和法治概念，做名文明的中学生，加深对知识的理解和印象......”。

2、“.....活跃课堂气氛，调动同学学习的热情和积极性，让每个同学都不骗，发现问题要及时向教师和家长报告，不要因为害怕家长和教师的批判就进行隐瞒和知情不报，以免酿成大错和不可弥补初中道德与法治课堂中的生活化教学的合理运用例如，在教授交友的智慧时，教师可以加入生活化教学，同时还能了解同学的交友情况，教育他们要真诚友好的对待他人，在家靠父母，出门靠朋友......”。

3、“.....把日常生活中的些场景带入课堂，让同学身临其境，去思考问题结合教材，明白教材中具体讲的是什么，以及教材想告诉我们什么，了解了这些，道德与法治这个学科的是榜样，指引我们如何去生活，以及如何看待我们的生命，树立远大的理想和目标，在任何时候都不放弃生命，真爱生命......”。

4、“.....但他们依然热爱生命的例子，比如海伦凯勒和霍金，上天没有给他们个健康的身体，但是仍然改变不了他们对生命该怎么去做，就基本学好了这门课，把日常生活中的些场景带入课堂，让同学身临其境，去思考问题结合教材，明白教材中具体讲的是什么，以及教材想告诉我们什么，了解初中道德与法治课堂中的生活化教学的合理运用论文原稿容基本就能很清晰的理解清楚......”。

5、“.....更熟练有方法和技巧的记忆课本中的知识内容，做到举反初中道德与法治课堂中的生活化教学的合理运用论文原稿学理解记忆知识的同时，也让他们更高效的掌握了知识，些生活中问题应该怎么去解决往往也是道德与法治要教给我们的知识，明白这些问题应该怎么去做，就基本学好了这因为害怕家长和教师的批判就进行隐瞒和知情不报，以免酿成大错和不可弥补。加深对知识的理解程度......”。

6、“.....为生活服课堂中的生活化教学的合理运用论文原稿。加深对知识的理解程度，更好的掌握知识道德与法治的知识大部分都是来源于生活，为生活服务，教师进行生活化教学在帮助热爱和对整个世界的热爱，他们努力的去生活去为整个世界做出属于他们的贡献，他们为世人所尊敬和崇拜，大家都佩服他们的勇气......”。

7、“.....他这些，道德与法治这个学科的内容基本就能很清晰的理解清楚，发现其中的规律和窍门，更熟练有方法和技巧的记忆课本中的知识内容，做到举反。例如，在教授珍视生命时，教师进行生活化教学在帮助同学理解记忆知识的同时，也让他们更高效的掌握了知识，些生活中问题应该怎么去解决往往也是道德与法治要教给我们的知识......”。

8、“.....尊重他人和想法和看法，不管是现实还是网友，都做到真诚待人。对待网友要有警惕性和戒备心，防止被欺骗，发现问题要及时向教师和家长报告，不知识的内容，活跃课堂气氛，调动同学学习的热情和积极性，让每个同学都不掉队，跟进学习的节奏和步伐，努力学好和学会知识。例如，在教授交友的智慧时，教师可以加治教学生活化的思考科学大众......”。

9、“.....。摘要初中道德与法治的学习要与生活化教学相结合，因为这门课与生活的关联程度融入课堂，更是在进行日常生活中的行为规范的教育，教育他们在生活中应该怎么做，要礼让他人，尊老爱幼，明白是什么样的行为是文明行为是应该提倡的，哪些行为是需队，跟进学习的节奏和步伐，努力学好和学会知识......”。