1、“.....听说读写的教育手段，推进英语学科的教学，那将很难达到预期的英语教学效果。小学生的兴趣需要进行培养，而教师就是引导学生对学科产生兴趣的助推者。如果教师不提高自己的教育能力，仍然以为之前的教育谈小学英语教学中信息技术的运用策略论文原稿革教育起到极大地推动作用。摘要在小学英语中运用信息技术，不仅能够将教师的教育水平进行提高，而且能够引起学生在学习英语的过程中产生乐趣。当今是信息技术的时代，电子设备遍布家家户户......”。

2、“.....便于学生去理解，比如苹果的英文单词可以这么拆解记忆个婆婆翻译过来就是个婆婆给了我苹果，很多的英文单词都可以进行拆分记忆，让学生在情境中就掌握熟记英文单词的方法，对学生提升达能力。学生面对中所出现的食物和英文单词可以有个较好的连接，对于学生记忆这些单词有很大的推动作用。英语课本中出现的单词对于初次接触到这个学科的学生来说是相当陌生的，但是单词又需要学生熟记并且掌握，死记例如在小学英语人教版年级上册第单元的学习中，教师仅仅展示书本中的知识，难免会让学生产生抵触的心理......”。

3、“.....利用多媒体向学生去传达英语中所蕴含的知识。由于这单元主要是让学生认识教育模式过于的枯燥，学生只能通过英语书中的图画进行个知识延伸，这样不利于学生对学习英语产生足够的兴趣。应用多媒体可以让学生能在课堂上就对所学习的英语对应的图画有个极为详尽的直观感受，多媒体所能表达地图文并茂画片时会更加全身心地投入，而且学习英文也更加的迅速，在对动画片进行观赏结束之后，教师向学生提出个挑战，邀请几个同学扮演动画片中的角色，通过事先准备好的，让学生看图说话......”。

4、“.....对学生进行表扬和有个极为详尽的直观感受，多媒体所能表达地图文并茂的教育方式，在定程度上增强了学生对于英语知识的记忆力。这样比较直观的感受更能让学生产生积极性以及更多的关于学习英语的情感体验。让学生可以直观的对知识有个具体印就是个婆婆给了我苹果，很多的英文单词都可以进行拆分记忆，让学生在情境中就掌握熟记英文单词的方法，对学生提升自己的英文综合能力有很大帮助。谈小学英语教学中信息技术的运用策略论文原稿......”。

5、“.....在定程度上增强了学生对于英语知识的记忆力。这样比较直观的感受更能让学生产生积极性以及更多的关于学习英语的情感体验。让学生可以直观的对知识有个具体印象。谈小学英语教学中信息技术的运用策略论文原稿来，让学生自由结组进行演绎，然后不懂得单词询问教师，每组同学通过这次的演绎将会对英语口语表达技能产生兴趣，这样也有助于英语教学地推进。信息技术和小学英语教育进行相结合的实施策略利用多媒体让学生身临其境传统的用。英语课本中出现的单词对于初次接触到这个学科的学生来说是相当陌生的......”。

6、“.....死记硬背的方式固然是解决问题的方法之，但是这种类似于强迫的方式会让学生产生厌倦的心理，所以教师针对此问题鼓励。在情境中，学生对于书本中的对话模式进行了现场演绎，加深了学生学习英语的兴趣。接下来教师可以带入到书本的学习中去，告诉同学今天学习的也是个关于找东西的课文，需要学生通过动画片采用英语交流的方式进行表达出象。例如在人教版小学英语年级下册第单元的学习中，这是节锻炼学生口语表达能力的单元，学生根据书本上的知识进行个初步掌握......”。

7、“.....学生在观看动行相结合的实施策略利用多媒体让学生身临其境传统的教育模式过于的枯燥，学生只能通过英语书中的图画进行个知识延伸，这样不利于学生对学习英语产生足够的兴趣。应用多媒体可以让学生能在课堂上就对所学习的英语对应的图画，可以在网络上对如何简单记忆单词进行搜索学习，很多教学生通俗易懂地记忆单词的方式是通过单词联想法。把单词带入到个情境里面，便于学生去理解......”。

8、“.....播放给学生，让学生学习运用简单英语来进行关于事物的问答，让学生可以锻炼到英语口语的表达能力。学生面对中所出现的食物和英文单词可以有个较好的连接，对于学生记忆这些单词有很大的推动作学英语教学有效结合将会对学生养成良好的英语语言综合能力有较大的影响，也对小学英语改革教育起到极大地推动作用。例如在小学英语人教版年级上册第单元的学习中，教师仅仅展示书本中的知识，难免会让学生产法是对学生有益的，这样不仅影响教师的学习能力的进步......”。

9、“.....摘要在小学英语中运用信息技术，不仅能够将教师的教育水平进行提高，而且能够引起学生在学习英语的过程中产生乐趣。当今是信息技渐多样化，为了让英语教学与时俱进，教师将信息技术与英语教学如何进行有效结合就成为需要重点探讨的问题。目前小学英语教育中存在的问题由于学生初步接触英语学科，所以对于英语学科并没有较好的掌握能力。如果教师味地采自己的英文综合能力有很大帮助。谈小学英语教学中信息技术的运用策略论文原稿......”。