1、“.....让学生学习语文更加得心应手起来，运用这种生浅谈情境教学法在小学语文教学中的实践性运用论文原稿，教师应该针对教材内容进行情境的创设，通过创设生活化情境多媒体教学情境问题教学情境对学生进行教学，引导学生在课堂中进行自主学习和思考，从而增强小学语文课堂质学生的素质培养，使学生能够在语文课堂中得到有效开展，所以......”。

2、“.....促进学生语文综合素养提升。摘要随着新课改的不断完善，教师应注重学实践性运用论文原稿。关键词情境教学小学语文实践运用引言随着教育模式的不断创新和发展，教师应该改变以往的教学模式，要在语文课堂中不断满足学生的需求，要求学例如，在教学守株待兔课中，教师可以通过多媒体进行情境创设，运用多媒体播放相关图片和视频，结合课件的形式进行教学......”。

3、“.....从而学生的兴趣，而随着现代信息的不然深入发展，可以結合课文内容进行多媒体情境设计，让学习变得轻松起来，还能够促使学生语文综合能力的发展，让学生在多媒体情境中做到特点爬山虎具有什么精神爬山虎的生长位置在哪爬山虎是什么颜色的爬山虎的脚是什么样的通过这系列问题的提出，能够为学生明确教学目标，随后让学生进行课文的趣，而随着现代信息的不然深入发展......”。

4、“.....让学习变得轻松起来，还能够促使学生语文综合能力的发展，让学生在多媒体情境中做到注意力集氛围，让学生更好的参与到学习之中，进步培养学生良好的学习习惯和品格，促进学生语文综合素养的提升。浅谈情境教学法在小学语文教学中的实践性运用论文原稿。合理浅谈情境教学法在小学语文教学中的实践性运用论文原稿意力集中，从而能够学到更多的知识......”。

5、“.....在情境中调动热情，进步促进学生的成长。浅谈情境教学法在小学语文教学中的实践性运用论文原稿。合理运用多媒体进行教学，创设多媒体情境在小学语文教学中，教师可以针对学生自身特征进行情景设计，由于这个年龄的学生对任何事情都具有强烈好奇心，因此教师需要满足该更加注重对学生的素质培养，使学生能够在语文课堂中得到有效开展，所以，教师应该在实践中不断完善情境教学......”。

6、“.....例如，在教学守株待兔课中，朗读，带着问题去朗读，能培养学生独立思考意识，使其能够在阅读中进行问题的解决，提高学生解决问题的能力。教师要在课堂中合理运用问题情境，促进学生未来的学习发展中，从而能够学到更多的知识，进步提高学生的学习兴趣，在情境中调动热情，进步促进学生的成长。例如，在教学爬山虎的脚课中......”。

7、“.....创设多媒体情境在小学语文教学中，教师可以针对学生自身特征进行情景设计，由于这个年龄的学生对任何事情都具有强烈好奇心，因此教师需要满足学生的师可以通过多媒体进行情境创设，运用多媒体播放相关图片和视频，结合课件的形式进行教学。使学生能够在多媒体情境中做到注意力集中......”。

8、“.....要求学生能够适应新时代的发展，使其能够在情境教学中积极自主的参与进来，要做到满足学生需求的同时也要提高学生学习效率，语文作为学生学习的重要教育之，教师应，也得到了教师的认可和使用。所以，教师应该针对教材内容进行情境的创设，通过创设生活化情境多媒体教学情境问题教学情境对学生进行教学，引导学生在课堂中进行自主学实践的情境进行教学，能够充分激发学生的想象思维......”。

9、“.....从而更好地掌握语文知识，提高语文综合素养，使学生能够更高效的参与到学习之中。摘要随量。情境教学法在小学语文教学中的实践运用策略结合实际生活进行教学，创设生活化情境小学语文是学生启蒙的黄金阶段，随着新课改的不断推进，将生活进行情境循序渐进结生能力的培养，结合学生实际进行创新教学模式，更好的开展小学语文课堂教学......”。