1、“.....调节家长的思想，对家长进行开导工作是必要的。对于家长来说，对作业的看法不要那么偏激，学生写不好作业不代表在课堂上没有认真听讲运用智慧作业创新学生课后作业方式论文原稿这样的方式非常焦虑，认为作业太少，学生学不到东西。这是老师应当及时的和家长进行沟通，教导家长正确的理念。很多的家长在学生作业完成不好的时候会很暴躁，这会对学生的心理健康产生影响有隐私，对于学生的身心健康发展是非常不利的。......”。

2、“.....不应当过度的打扰。因为在学生看来，父母是非常亲近的，父母在旁边就会忍不住的分心，所以学生在写作业时识是全新的，在他们看来并不觉得简单，甚至有些地方因为自己没有了解过或是了解得不完全，所以觉得困难，必须要有足够的思考时间才能解答。在自己进行思考的时候家长已经把这道题的解题方法家长陪作业时常见的问题和误区很多的家长在学生写作业的时候都会积极的给予辅导，在学生遇到难题时直接的进行解答......”。

3、“.....让学生养成了依赖家长进行作业的习惯。在些家长看来，学差。关键词双减政策家庭教育課后作业负担减轻前言我们经常看到些家长因为辅导学生写作业而近乎崩溃，常常需要通过倾诉来发泄情绪，这样的情况并不是个例，而是大多数情况下的家长都会有的困看重作业，对于学生完成作业的要求较高很多的家长认为作业是非常重要的，这种思想本身是没有的，但是过于看重作业会导致学生的心理负担过重。甚至有时候学生与到自己解不出的难题......”。

4、“.....关键词双减政策家庭教育課后作业负担减轻前言我们经常看到些家长因为辅导学生写作业而近乎崩溃，常常需要通过倾诉来发泄情绪，这样的情况并不是个例，而是大多数情况下的家长都会有他们会觉得为什么这么简单的问题都需要思考这么长时间，方面是对于学生成才的渴望，另方面也是对于自己的施压。在学生看来，学习的知识是全新的，在他们看来并不觉得简单，甚至有些地方因为运用智慧作业创新学生课后作业方式论文原稿扰......”。

5、“.....家长不仅应该考虑学生的学习质量问题，更需要思考自己在辅导作业的过程中是否有不当的地方。运用智慧作业创新学生课后作业方式论文原稿。阶段性的学习成果，为自己的不足补差补缺，但家长打骂过后，学生就会觉得作业是项任务，只有做好了作业才能不被打骂。长此以往，面对不会做的作业学生也不会主动请教老师和家长，成绩就越来打扰，但是会偷偷的进行观察，这样的过度关心也会给学生带来不好的影响，学生会认为自己没有隐私......”。

6、“.....家长陪作业时常见的问题和误区很多的家长在学生写作寻求帮助，家长会非常生气，认为是学生在课堂上没有认真听课导致的不会做作业。于是就对学生进行斥责甚至是打骂，这样的心理压力下，学生对于作业的看法已经发生了变化。原本作业是为了检验困扰，在面对学生写作业难的情况下，家长不仅应该考虑学生的学习质量问题，更需要思考自己在辅导作业的过程中是否有不当的地方......”。

7、“.....，过于己没有了解过或是了解得不完全，所以觉得困难，必须要有足够的思考时间才能解答。在自己进行思考的时候家长已经把这道题的解题方法说了出来，那么学生就没有自己思考的过程，也就失去了作业的时候都会积极的给予辅导，在学生遇到难题时直接的进行解答，在这样个过程中，让学生养成了依赖家长进行作业的习惯。在些家长看来，学生做的作业都是非常简单的......”。

8、“.....不应当过度的打扰。因为在学生看来，父母是非常亲近的，父母在旁边就会忍不住的分心，所以学生在写作业时，除了必要的辅导，还需要给学生自己留下空间。很多的家长在学生写作业的时候不会放手，给学生合理的成长空间，只有这样，学生才能保证心理健康的快速发展。参考文献范斐做儿童友好型家庭里的智慧型家长双减政策下的家庭教育杭州，王丽梅互联网背景下智慧型信息技术课程可能只是时的对个知识点没有掌握完全......”。

9、“.....加上家长的暴躁就更加思考不出来解题方法了。长此以往学生的成绩就越来越差，而家长还是如既往的暴躁，形成了恶性循环。很多部分家长应当改变自己的教育方式，采用更加温和的情绪去面对学生作业难的情况。将作业的问题看的轻些，这是对学生的进步减负，也是对家长自己的减负。结语在现代化的教育模式下，很多的家长除了必要的辅导，还需要给学生自己留下空间。运用智慧作业创新学生课后作业方式论文原稿......”。