1、“.....同样的节课，可以让学生极其容易地掌握途径的探究论文原稿。在传统的英语教学方法中，我们老师要在黑板上逐字逐句的书写各种短语对话句式，非常麻烦。倘若老师提前将所学的内容制成在课堂上展示出来，同样的节课，可以让学生极其容易地掌握所学内容。这种方式既减少了老师的辛劳，又扩展了学生的阅读体容量，可以说是举两得。关键词信运用现代信息技术改变英语阅读教学途径的探究论文原稿用，必将有效地提高中学生英语阅读教学质效，推动初中学生英语阅读水平的提升。道虽远，不行不至事虽小，不为不成。在大数据的时代背景下，老师定要成为位适应新型教学方式的教师，才能培养出适应社会发展的人才。提升学生英语阅读兴趣的方法途径还有很多......”。

2、“.....这样我离优师明师的成动画形式。让连接代词飞到中间。这样，学生就对所学内容印象深刻。综上，我发现在英语教学中使用多媒体技术确实变成了种趋势，而且我们必须适应这种趋势并掌握这项技术。当然，要想达到预期效果，必须以学生为主体，倘若忽略学生兴趣与能力，只以老师的喜好为学习内容的课堂教学，效果必将大打折扣。作为分钟活动，学生讲完故事再进行对话问答，不但加强了阅读能力，还加强了对话能力。达到了预期的效果。所以说，网络在为教学提供便利的同时，也拓展了教师和学生的视野。提升教师自身信息技术使用能力，使难点得以突破。大家都知道，英语教学中有些抽象的内容学生理解起来极其吃力......”。

3、“.....这些阅读材料类型单内容单调，学生在有限的时间内完不成阅读任务，各项素质不能得到全方位提升，在整个阅读过程中，学生始终处于被迫接受的状态，兴趣自然不高。学生做阅读理解只是为了应付考试。为了提升他们的对阅读的兴趣，教提升，这些成绩的取得也充分印证了信息技术在英语教学中的重要作用。运用现代信息技术改变英语阅读教学途径的探究论文原稿。信息化处理能够用更加生动的方式把声音图像文字整合起来，有利于调动学生对学习英语阅读的兴趣，帮助学生丰富自身的想象力，在课堂上也能够提高学习效率，也为创造现代化阅读课最方便的条件。那么，针对如何将优质的信息技术运用到课堂中，如何创设初中英语阅读的高效课堂，我根据自己多年教学经验的积累......”。

4、“.....我探究出以下几个方面的途径在课堂教学的过程中，充分运用信息网络大数据，选择些趣味性高的文章，调动学生的学习热情。英语阅读教学需要我们生动有趣，把学生的注意力都吸引到阅读中来，我就在网络上仔细挑选出些课本以外有趣味的阅读材料，自编些有趣味的练习，把学生带入到阅读的情境中，久而久之，学生的阅读水平在不断地提升，我也指导学生自己在网络上搜集英语故事，开展课前英语故事分钟活动，学生讲完故事再进行对话问答，不但加强了阅读能教育普通高级中学英语课程标准北京北京师范大学出版社，王蔷，陈琳，程晓棠英语课程标准解读北京北京师范大学出版社，何克抗信息技术与课程深层次整合理论北京北京师范大学出版社，......”。

5、“.....我们教师使用的阅读材料来源主要有国家教育部审定的教科运用现代信息技术改变英语阅读教学途径的探究论文原稿堂，提供了最实际和最方便的条件。那么，针对如何将优质的信息技术运用到课堂中，如何创设初中英语阅读的高效课堂，我根据自己多年教学经验的积累，根据对现代信息技术的学习和掌握，我探究出以下几个方面的途径在课堂教学的过程中，充分运用信息网络大数据，选择些趣味性高的文章，调动学生的学习热情。思维。比如在教学人教版年级下册这个句型，我在网上绘制了些交通工具图片，使教学更有画面感，更好地理解所学句型，同时也能激起他们的探索欲望，帮助他们更快掌握新的单词和问路用语。学生觉得有趣，学英语更有欲望，不再是被动学习，而是主动探究......”。

6、“.....善于运用信息技术，在老师的教学方式发生改变的同时，定会改变学生的学习方式，提高学生的阅读兴趣，进而加强学生的阅读能力。我坚信信息技术在中学英语阅读教学中会发挥越来越重要的作用。它的推广与运用，必将有效地提高中学生英语阅读教学质效，推动初中学生英语阅读水平的提升。道老师提前对话题场景练习项目进行认真设计，让学生在课堂上能随心表述。学生在愉悦的氛围中不仅可以提高学习效率，更有助于调动学生学习积极性。信息技术是创造良好的语言环境氛围的重要手段，信息平台所展现的信息生动形象且多姿多彩，这种多层次的表现途径可以提供更多的外界刺激，从而激发学生的英语学习力，还加强了对话能力。达到了预期的效果。所以说，网络在为教学提供便利的同时......”。

7、“.....信息化处理能够用更加生动的方式把声音图像文字整合起来，有利于调动学生对学习英语阅读的兴趣，帮助学生丰富自身的想象力，在课堂上也能够提高学习效率，也为创造现代化阅读课堂，提供了最实际和书教辅资料和试卷等。这些阅读材料类型单内容单调，学生在有限的时间内完不成阅读任务，各项素质不能得到全方位提升，在整个阅读过程中，学生始终处于被迫接受的状态，兴趣自然不高。学生做阅读理解只是为了应付考试。为了提升他们的对阅读的兴趣，教师就得想出各种方法手段，利用网络的便利，使自己的教学虽远，不行不至事虽小，不为不成。在大数据的时代背景下，老师定要成为位适应新型教学方式的教师，才能培养出适应社会发展的人才。提升学生英语阅读兴趣的方法途径还有很多......”。

8、“.....这样我离优师明师的距离才会近些，更近些,路漫漫其修远兮，吾将继续求索,参考文献教育部全日制义务运用现代信息技术改变英语阅读教学途径的探究论文原稿在英语教学中使用多媒体技术确实变成了种趋势，而且我们必须适应这种趋势并掌握这项技术。当然，要想达到预期效果，必须以学生为主体，倘若忽略学生兴趣与能力，只以老师的喜好为学习内容的课堂教学，效果必将大打折扣。作为英语教师，必须在实践中不停探索，不断总结，相信通过我的努力，阅读将不再是学生所学内容。这种方式既减少了老师的辛劳，又扩展了学生的阅读体容量，可以说是举两得。提升教师自身信息技术使用能力，使难点得以突破。大家都知道，英语教学中有些抽象的内容学生理解起来极其吃力......”。

9、“.....比如，在教定语从句息技术英语阅读教学途径人类社会进入世纪，同时也进入了数字时代，人与人随着国际社会交流的更加广泛深入，英语的运用也显得尤为重要。而英语阅读更是学习英语的重要组成部分。它在年义务教育初中阶段试题中所占的比例每年都在上升。然而，在英语学习过程中，的学生往往有阅读速度过慢理解文章内容不完整等距离才会近些，更近些,路漫漫其修远兮，吾将继续求索,参考文献教育部全日制义务教育普通高级中学英语课程标准北京北京师范大学出版社，王蔷，陈琳，程晓棠英语课程标准解读北京北京师范大学出版社，何克抗信息技术与课程深层次整合理论北京北京师范大学出版社，。运用现代信息技术改变英语阅读教学英语教师，必须在实践中不停探索，不断总结......”。