1、“.....教师培养学生创新人格，创新开课大赛上取得了优异的成绩，并获得了校领导和评课老师的高度评价。最初的邯郸学步，摸着石头过河，最后在校领导的归纳和提炼中，形成了全校，全学科的课堂教学模式，多次的研讨课，观摩课，以及教研活动，都由我们年组承担示范，校领导课堂变革之教学模式的开发与运用论文原稿炼和提升。尤其竞争机制的加入，只要学生举手回答问题，都可以获得书签枚。最后获得的总数计入本组的积分表中，周统计，获胜的小组得到流动小红旗。大大提高了学生参与课题的积极性。我所带的班级在课堂教学模式，成绩飞速前进......”。

2、“.....我校属于县城小学，学生的综合素质表达能力都很欠缺。起初学生质疑和解答环节时间过长，每节课只能完成前段中的两段。随着不断的说，学生的表达越来越好，个环节也能顺利完成。我所带班级属于高段，学生即使知道也没有低成功的，可以借鉴和推广的创新教学模式。两制是指课堂中应建立竞争机制和创新机制，通过各种激励手段唤起学生的竞争意识，让每个学生都能成为课堂的主人，在不断的课堂参与中感受到成功的喜悦与快乐，获得成长与提高。结合包括课堂中教师。利用各种媒介手段将本节课的知识直观地展示给学生......”。

3、“.....教师应善于运用多种手段激发孩子的求知欲，引导学生主动获取新知，在课堂中有获得感，有成就感。课堂变革之教学模式的开成就感新课之前，教师结合教材及学生特点通过游戏情境创设等多种方法，激发引导学生在比较轻松的氛围中进入到学习状态之中每节课结束前，引导学生对本节课的知识进行回顾总结，加深对知识的巩固与积累。还应对学生在本节课的内容整个教学过程有引领启发，有小组合作和探究创新。课堂中贯穿了竞争机制创新机制，并且巧妙的运用了多媒体信息技术，充分体现互联网背景下，教师培养学生创新人格，创新思维......”。

4、“.....这种教学模式的运用可谓是成功的，最初的邯郸学步，摸着石头过河，最后在校领导的归纳和提炼中，形成了全校，全学科的课堂教学模式，多次的研讨课，观摩课，以及教研活动，都由我们年组承担示范，校领导推门课，和各种比赛课都已为标准，强化落实课改，让广大教师依托互联签枚。最后获得的总数计入本组的积分表中，周统计，获胜的小组得到流动小红旗。大大提高了学生参与课题的积极性。我所带的班级在课堂教学模式，成绩飞速前进。由此可见，这样的课堂，教师教的轻松，学生学的快乐......”。

5、“.....以激发学生的竞争意识，激励学生积极向上。课堂变革之教学模式的开发与运用论文原稿。新课之前，教师结合教材及学生特点通过游戏情境创设等多种方法，激发引导学生在比较轻松的氛围中进入到学习状态之可谓是成功的，可以借鉴和推广的创新教学模式利用各种媒介手段将本节课的知识直观地展示给学生，让学生能初步感知，对本节课的知识点有直观印象。教师应善于运用多种手段激发孩子的求知欲，引导学生主动获取新知，在课堂中有获得感，。起初学生质疑和解答环节时间过长，每节课只能完成前段中的两段......”。

6、“.....学生的表达越来越好，个环节也能顺利完成。我所带班级属于高段，学生即使知道也没有低段孩子那样积极参与发言。我要求学生自己起队名，起口号，每次上台展以借鉴和推广的创新教学模式摘要随着时代的发展，推进课堂变革是教育质量提升的重要途径，通过对银川金凤小的说学教育的观摩，引发思考，推进我校的课堂教学变革，结合当前互联网教育，提出段有两制结合的教学模式，这种教学模式的運教育不断学习，改变思想，付出行动，落实学习者为中心的课程改革理念。课堂教学模式取得的效果随着课堂改革的不断推进......”。

7、“.....通过激趣导入，新知学习，巩固练习，课堂小结和拓展段，有序进行己小组合作探究而得，记忆深刻，有意注意的时间长，课堂效率高大概成以上的学生都能掌握本节课的知识点。本学期我执教的平行边形的面积课运用了课堂教学模式，在学校的公开课大赛上取得了优异的成绩，并获得了校领导和评课老师的高度评价前先喊喊口号，给自己壮壮胆。这样的创新确实打开了孩子的口，在不断的讨论探究交流演示质疑解答的过程中，孩子的自信心，积极性，表达力，以及教学成绩都得到了很大的锻炼和提升。尤其竞争机制的加入，只要学生举手回答问题......”。

8、“.....让信息技术服务于教学，服务于学生的发展。教学模式的运用和推广随着教学模式的提出，学校开始推广，在每个办公室都粘贴了教学模式简介。并率先在提出前的试点班级开始安排试听课。我校属于县城小学，学生的综合素质表达能力都很欠维，创新方法等方面的亮点做法，这种教学模式的运用可谓是成功的，可以借鉴和推广的创新教学模式教学模式简介课堂教学模式全称是段有两制结合。课堂变革之教学模式的开发与运用论文原稿。两制是指课堂中应建立竞争机门课，和各种比赛课都已为标准，强化落实课改......”。

9、“.....改变思想，付出行动，落实学习者为中心的课程改革理念。课堂教学模式取得的效果随着课堂改革的不断推进，我校从教学设计到课堂实施全部按照的教学模式实这样的课堂，教师教的轻松，学生学的快乐，每节课的重难点都是孩子自己小组合作探究而得，记忆深刻，有意注意的时间长，课堂效率高大概成以上的学生都能掌握本节课的知识点。本学期我执教的平行边形的面积课运用了课堂教学模式，在学校的孩子那样积极参与发言。我要求学生自己起队名，起口号，每次上台展示前先喊喊口号，给自己壮壮胆。这样的创新确实打开了孩子的口......”。