1、“.....感受音乐情感音乐教学主要是为了提高学生对音乐的理解感控能力，培养他们的音乐浅谈如何在小学音乐教学中运用体态律动论文原稿国歌时教师可以通过教学生敬礼的手势和在唱国歌时的神情来使学生更深切的体会爱国情感和对祖国的尊敬。摘要音乐作为小学必学课程之，是培养学生陶冶情操，丰富艺术情感的主主要是为了提高学生对音乐的理解感控能力，培养他们的音乐感......”。

2、“.....只有通过节奏的练习，才能创造出更适合学生提升感知音乐和情感能行体态呼吸练习虽然很多小学的音乐教学老师非常提倡小组合作的模式，但并没有用好小组合作。同时在新课标中仍然提倡合作学习的模式，但是更加注重培养学生的自主探究意识，学生在教师的引导下，逐渐放飞自我。教师同学们，这段乐曲表现了什么动物形象学生金孔雀。教师下面我们进行个小游戏......”。

3、“.....看看哪个小组习音乐的兴趣，引导学生感受并表达音乐。在小学音乐教学中，教师可以在课堂上经常性的进行打拍子跺脚等肢体行为，加深学生对节拍的感受，激发学生肢体表达欲望例如，在教学以及能力设计教学方法，这样才能保证体态律动的有效运行，保证每个学生都能在课堂中得到收获。那么如何来解决这现象呢教师在上课的过程当中可以及时给学生灌输团结互助的教师跟随音乐轻轻起舞......”。

4、“.....并邀请学生共同跳舞。浅谈如何在小学音乐教学中运用体态律动论文原稿。虽然体态律动的教学方式要优于传统教学方法，但理。因此，教师应根据学生实际情况，营造活跃的课堂氛围，激发学生学习音乐的兴趣，引导学生感受并表达音乐。在小学音乐教学中，教师可以在课堂上经常性的进行打拍子跺脚等浅谈如何在小学音乐教学中运用体态律动论文原稿孔雀轻轻跳这课时......”。

5、“.....播放金孔雀轻轻跳舞蹈视频，在视频播放的过程中，教师跟随音乐轻轻起舞，模仿视频中傣族舞的动作，并邀请学生共同跳中表现的比较内向，不善于交流和表达。教师直接让学生运用肢体感受音乐，表达音乐，容易让学生产生抗拒心理。因此，教师应根据学生实际情况，营造活跃的课堂氛围，激发学生形式表演小动物的形象，看看哪个小组模仿的最像学生在活跃的音乐氛围中积极表现自己......”。

6、“.....模仿小孔雀低头展翅开屏等动作随后，教师讲解用肢体感受心思想，让学生在课堂中分成小组，不断的渗透团结合作的意识。在组内成员听不懂需要帮助的情况下，让其他小组成员及时帮衬。营造活跃氛围，激发音乐兴趣大多数学生在课堂学是并不是所有的学生都能适应新的方式，也有个别的例子在传统教学中掌握的乐理知识非常好，换了新模式之后开始出现听不懂的现象。所以为了解决这现象......”。

7、“.....加深学生对节拍的感受，激发学生肢体表达欲望例如，在教学金孔雀轻轻跳这课时，教师利用信息技术播放云南风情图片，播放金孔雀轻轻跳舞蹈视频，在视频播放的过程中乐表达音乐的方法。营造活跃氛围，激发音乐兴趣大多数学生在课堂学习中表现的比较内向，不善于交流和表达。教师直接让学生运用肢体感受音乐，表达音乐......”。

8、“.....使音乐学习的效果事半功倍。学生在教师的引导下，逐渐放飞自我。教师同学们，这段乐曲表现了什么动物形象学生金孔雀。教师下面我们进行个小游戏，同学们以小组学生更深切的体会爱国情感和对祖国的尊敬。浅谈如何在小学音乐教学中运用体态律动论文原稿。在小组合作中进行体态呼吸练习虽然很多小学的音乐教学老师非常提倡小组合作。所以在教学中应该把音乐与肢体动作相互融合......”。

9、“.....才能创造出更适合学生提升感知音乐和情感能力的氛围，增加了学生对音乐的感知和共鸣能力，在日常授课中要形式，随着近些年教育改革的不断推进，体态律动也逐渐的融入到了小学音乐教学之中，让小学生摆脱传统形式下固有的学习模式，让学生动起来，随着音乐轻松舞动起来，将学习的氛围，增加了学生对音乐的感知和共鸣能力，在日常授课中，教师可以选择节奏感较强的歌曲......”。