1、“.....并能把这些社会类训练在初中语文作文教学中的运用论文原稿。在开展拓展训练的过程中，教师方面要成为训练的引导者和组织者，确保拓展训练的有序开展与进行，使每个学生都有机会参与到拓展训练活动中去，另方面教师又要设置明确统的评价标准，浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用论文原稿起着推动作用。课外阅读不仅能够提高学生的想象力和创造力，而且能激发学生对写作的意识，发散写作思维，启发学生对事物的认知，从而提高写作能力。随着阅读读物越来越丰富，层次越来越高......”。

2、“.....内涵，所以这是教师不可忽视的个点。对于教师自身来说，这也是项重大的考验，教师自身需具备定的辨别能力，对自身陌生的领域有定程度上的了解与把握，才能够在向学生推荐有关课外阅读的作品时有明确的选择，筛选掉那些不适合学生阶段的语文作文教学中去。初中语文课外阅读与拓展教学在作文教学中的运用策略拓展阅读范围，增加学生接触面初中语文教师在引导学生进行课外阅读的时候，不能只拘泥于类别或者是种文章形式，而是要鼓勵学生可以经常性地去涉及摘要初中阶段的语文作文教学是整个初中阶段语文教学的重要任务和关键组成部分......”。

3、“.....在语文作文教学中，教师要引导学生进行逻辑能力和语言组织能力的提升此，开展课外阅读和拓展训练能够激发学生的阅读兴趣，使学生从有趣且具有教育意义的书籍中学到文化知识，提升语文素养，为初中语文作文教学奠定良好的基础浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用论文原稿。参考文外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用中国校外教育，王永月试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用作文成功之路教育前沿，......”。

4、“.....体验语文魅力教师要引导学生进行逻辑能力和语言组织能力的提升与锻炼，通过扩大学生的阅读面，进行系列的拓展训练，使学生形成自我的思想，并且能够准确严谨地输出的自我的思想，而要完成这任务，需要对现阶段的初中语文作文教学模式和方法进涵，所以这是教师不可忽视的个点。对于教师自身来说，这也是项重大的考验，教师自身需具备定的辨别能力，对自身陌生的领域有定程度上的了解与把握，才能够在向学生推荐有关课外阅读的作品时有明确的选择......”。

5、“.....魏洪艳试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用中国校外教育，王永月试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用作文成功之路教育前沿容丰富，趣味性和实效性较强，进而就会激发自身对语文学习的兴趣。另外，由于学生之间存在个体差异性，学生会选择适合自己的读物，文字和故事相对有趣，能够满足阅读需求，愿意主动进入阅读情境，享受阅读乐趣，体验语文魅力。因有利于学生的综合发展......”。

6、“.....增加学生接触面初中语文教师在引导学生进行课外阅读的时候，不能只拘泥于类别或者是种文章形式，而是要鼓勵学生可以经常性地去涉及些着教育领域的改革不断深入，中学教育越来越受重视。在初中语文教学中，学生阅读能力的培养得到高度重视。因此，在语文教学中开展课外阅读十分重要，对作文教学起到了积极的促进作用。学生在课外阅读中可以阅读形式多样的读物，内行改革与创新，将课外阅读和拓展训练应用到初中阶段的语文作文教学中去浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用论文原稿......”。

7、“.....魏洪艳试论课的类目，做好学生的守护者，发挥人民教师的本分。摘要初中阶段的语文作文教学是整个初中阶段语文教学的重要任务和关键组成部分，初中语文作文教学的效果与质量直接关系着整个初中阶段的语文教学的效果和质量。在语文作文教学中，自身感兴趣却又没有接触过的领域，例如自然海洋动植物地理等，对于文章形式来说可以是诗歌散文，也可以是小说纪实，学生只有多去接触不同的领域，在进行作文的写作时才会更加富有灵感，更加的具有想象力......”。

8、“.....学生会自然地形成更高层次的写作认知，有利于提升写作水平。另外，课外阅读和拓展训练的开展能够培养学生良好的阅读习惯，使学生明白阅读书籍的数量越多，知识面会越广，写作内容和内涵更加丰富，看待事情的角度也越来越全面，素材运用到自己的作文创作中浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用论文原稿。发散写作思维，提升写作能力阅读教学和写作教学密不可分，阅读是写作的源泉，而写作是检验阅读的途径之，两者相互促进，使学生学会用忌以自我的感观和感受对学生的训练成果进行评价......”。

9、“.....充分激发学生的作文积极性与兴趣，增强学生主动进行写作的积极性，鼓励学生进行随笔练习日记等，为学生提供更加充足地自主空间有利于提升写作水平。另外，课外阅读和拓展训练的开展能够培养学生良好的阅读习惯，使学生明白阅读书籍的数量越多，知识面会越广，写作内容和内涵更加丰富，看待事情的角度也越来越全面，有利于学生的综合发展浅谈课外阅读与拓展读的类目，做好学生的守护者，发挥人民教师的本分。发散写作思维，提升写作能力阅读教学和写作教学密不可分，阅读是写作的源泉......”。